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【摘 要】 本文以改善教学方法提高小学语文教学课堂学生注意力为引导，围绕改善教学方法提高小学语文教学课堂学生注意力来分析问题。文章首先就小学生课堂注意力的重要性进行了阐述，继而对关于小学生课堂注意力分散的原因进行分析研究，从中体现主要问题并归纳出小学生课堂注意力分散的解决对策。
【关键词】 教学方法;小学语文;注意力
【中图分类号】G63.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）15-000-01
一、小学生课堂注意力的重要性
在课堂学习中，注意力集中与否是关系学生能否上好课的关键，是学习进步的前提。然而在小学课堂中，小学生注意力分散现象普遍存在，成为影响小学生学习成绩的主要原因之一，也严重影响了教师的课堂教学效果。教育教学的主要工作在课堂，所以需要提高课堂的教学效率来保证教学的质量。
二、小学生课堂注意力分散的原因
（1）学生因素
小学生注意力等心理活动是基于神经系统的发展程度，神经系统成熟的晚或者大脑功能失调或精神发育迟滞，都会使患儿不能理解老师讲话的内容，不能随老师的思路思考，常表现为爱走神。小学生注意的品质是随着年龄的增长而发展的。低年级小学生注意的集中性很差，他们总是容易分心，被其他东西干扰课堂注意。但是到了中高年级以后，学生注意集中程度明显提高。同时随着年龄的增长，学生注意的持久性也得到提高。对于教师来说，唤起学生的注意不难，最大的难题在于保持学生的注意力不分散。现在的小学生好奇心很重，特别是低年级的小学生，他们刚刚进入校园，对于陌生的环境，陌生的人和事物都很有新鲜感，在课堂上，學生往往会有很多问题等待教师的解答。但是很强的好奇心也会使学生产生明显的缺点。他们在课堂上的注意很容易分散，往往会好奇窗外的一举一动而分散课堂注意。对于新鲜的事物或许有比较浓厚的兴趣，注意比较集中，但是时间一长就容易被其他新鲜事物吸引注意，注意转移也很快，对于学习缺乏恒心。
（2）教师因素
保持集中的注意力是获得良好教学效果的基本前提。作为传授知识主体的教师，很多方面都会影响学生注意力的集中。小学生课堂注意力分散的原因是复杂的，教师因素是影响学生出现这种现象的一个重要方面。课堂教学是教师和学生进行教与学、情感沟通的重要过程，教师的言行会对学生产生潜移默化的影响。一些教师受学识、水平及其他一些因素的影响，不能很好的进行备课，缺乏对所教学科的兴趣和研究，从而不探讨教学方法及教学技能，只是单纯讲授课程内容，使课堂枯燥无味，影响学生的注意力的集中。有的教师缺乏专业知识及相应的培训，担任不是自己擅长的学科的教学，也会产生上述问题。有的教师在上课之前不注意课堂秩序的维护，上课开始了，有的学生还在做课下进行的事情，注意力没有转移到课堂上，而教师却不进行开课前的纪律整顿，使学生的兴奋点始终停留在课下，使注意力分散而不能很好地追随教师的课堂脚步。有的教师在课堂中对学生采取放纵的态度，采取不闻不问的态度，缺乏对学生行为的监控和指导，导致学生的心理放松，从而注意力不集中。小学生的好奇心是很重的，教师具有一些教具是新奇有趣的，在课堂观察中发现教师在上课的时候不注意隐藏教具或者过早的出示教具，使学生的注意力很快被教具吸引，不再会认真的听教师解说，影响了教学效果。有的教师教学花样太多，尤其是一些年轻的教师过多的注重教学方式的变化，这些使表面看来学生“积极性”都很高，但他们忙于应付不断变化的花样，过于兴奋，难以把注意力集中到应该掌握的知识上来。
三、对策
（1）加强课堂教学互动，培养学生的注意力
让学生明确认识到本课知识对他们所具有的价值，以引起他们对学习结果的兴趣，从而积极调动他们对后续教学的有意注意。为了让学生更好地意识到所学课程的重要性，教师还需了解学生的学习目的，个人性格、爱好等，并根据以上方面来科学引导学生对汉语学习产生稳定的间接兴趣。活泼、爱动是孩子的天性。怎样使他们“动”？怎样使“动”与“学”有机结合？笔者认为要全方位把学生调动起来：动脑、动口、动眼、动耳、动手，让学生以最佳状态投入学习活动。例如：在汉字教学中可以开展各种游戏，游戏是通过各种感官合作，提高学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中进行识字，让学生乐于识字。良好的学习习惯会使人终生受益，直接影响学生的注意力。
（2）灵活运用教学方法
在阅读教学中，如果教师能够灵活运用多媒体，形象生动的教学画面，再加上悦耳动听的音乐背景，穿插教师或者学生的标准的朗读，以及一些妙趣横生的益智游戏，必定会大大吸引学生的眼球。把学生的注意力吸引到逼真的教学情境中，让学生置身情境中，体会作者的所思所想。这样教师的教学就会事半功倍。我们适当运用游戏和比赛的方式进行教学，不仅能够激起学生的学习兴趣，调动学生的情绪，同时也是集中学生注意力的有效方法。
四、结束语
集中学生注意力的问题，是教师工作中最精密的而且研究得还不充分的领域之一。教师应熟练掌握课堂教学规律、方法，灵活运用各种手段，把信息有效地传递给学生，同时要精心备课，把教材钻深吃透，抓住每一个细小环节扣住学生注意力，力求最大限度地集中学生注意力。现在的小学生，大多是00后，他们有着自身的新特点，这也为我们处在教学一线的语文教师发起了挑战。要抓住学生的特点，有针对性地进行教学，引起学生兴趣，提高学生的注意力水平。
参考文献
[1]王艳卿.浅谈如何克服学生的注意力涣散[J].科技资讯.2010（16）.
[2]张建英.学生注意力不集中原因和对策初探[J].考试周刊.2010（01）.
[3]梁丽英.浅谈低年级学生注意力的培养[J].教育教学论坛。2011（19）.
【关键词】 教学方法;小学语文;注意力
【中图分类号】G63.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）15-000-01
一、小学生课堂注意力的重要性
在课堂学习中，注意力集中与否是关系学生能否上好课的关键，是学习进步的前提。然而在小学课堂中，小学生注意力分散现象普遍存在，成为影响小学生学习成绩的主要原因之一，也严重影响了教师的课堂教学效果。教育教学的主要工作在课堂，所以需要提高课堂的教学效率来保证教学的质量。
二、小学生课堂注意力分散的原因
（1）学生因素
小学生注意力等心理活动是基于神经系统的发展程度，神经系统成熟的晚或者大脑功能失调或精神发育迟滞，都会使患儿不能理解老师讲话的内容，不能随老师的思路思考，常表现为爱走神。小学生注意的品质是随着年龄的增长而发展的。低年级小学生注意的集中性很差，他们总是容易分心，被其他东西干扰课堂注意。但是到了中高年级以后，学生注意集中程度明显提高。同时随着年龄的增长，学生注意的持久性也得到提高。对于教师来说，唤起学生的注意不难，最大的难题在于保持学生的注意力不分散。现在的小学生好奇心很重，特别是低年级的小学生，他们刚刚进入校园，对于陌生的环境，陌生的人和事物都很有新鲜感，在课堂上，學生往往会有很多问题等待教师的解答。但是很强的好奇心也会使学生产生明显的缺点。他们在课堂上的注意很容易分散，往往会好奇窗外的一举一动而分散课堂注意。对于新鲜的事物或许有比较浓厚的兴趣，注意比较集中，但是时间一长就容易被其他新鲜事物吸引注意，注意转移也很快，对于学习缺乏恒心。
（2）教师因素
保持集中的注意力是获得良好教学效果的基本前提。作为传授知识主体的教师，很多方面都会影响学生注意力的集中。小学生课堂注意力分散的原因是复杂的，教师因素是影响学生出现这种现象的一个重要方面。课堂教学是教师和学生进行教与学、情感沟通的重要过程，教师的言行会对学生产生潜移默化的影响。一些教师受学识、水平及其他一些因素的影响，不能很好的进行备课，缺乏对所教学科的兴趣和研究，从而不探讨教学方法及教学技能，只是单纯讲授课程内容，使课堂枯燥无味，影响学生的注意力的集中。有的教师缺乏专业知识及相应的培训，担任不是自己擅长的学科的教学，也会产生上述问题。有的教师在上课之前不注意课堂秩序的维护，上课开始了，有的学生还在做课下进行的事情，注意力没有转移到课堂上，而教师却不进行开课前的纪律整顿，使学生的兴奋点始终停留在课下，使注意力分散而不能很好地追随教师的课堂脚步。有的教师在课堂中对学生采取放纵的态度，采取不闻不问的态度，缺乏对学生行为的监控和指导，导致学生的心理放松，从而注意力不集中。小学生的好奇心是很重的，教师具有一些教具是新奇有趣的，在课堂观察中发现教师在上课的时候不注意隐藏教具或者过早的出示教具，使学生的注意力很快被教具吸引，不再会认真的听教师解说，影响了教学效果。有的教师教学花样太多，尤其是一些年轻的教师过多的注重教学方式的变化，这些使表面看来学生“积极性”都很高，但他们忙于应付不断变化的花样，过于兴奋，难以把注意力集中到应该掌握的知识上来。
三、对策
（1）加强课堂教学互动，培养学生的注意力
让学生明确认识到本课知识对他们所具有的价值，以引起他们对学习结果的兴趣，从而积极调动他们对后续教学的有意注意。为了让学生更好地意识到所学课程的重要性，教师还需了解学生的学习目的，个人性格、爱好等，并根据以上方面来科学引导学生对汉语学习产生稳定的间接兴趣。活泼、爱动是孩子的天性。怎样使他们“动”？怎样使“动”与“学”有机结合？笔者认为要全方位把学生调动起来：动脑、动口、动眼、动耳、动手，让学生以最佳状态投入学习活动。例如：在汉字教学中可以开展各种游戏，游戏是通过各种感官合作，提高学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中进行识字，让学生乐于识字。良好的学习习惯会使人终生受益，直接影响学生的注意力。
（2）灵活运用教学方法
在阅读教学中，如果教师能够灵活运用多媒体，形象生动的教学画面，再加上悦耳动听的音乐背景，穿插教师或者学生的标准的朗读，以及一些妙趣横生的益智游戏，必定会大大吸引学生的眼球。把学生的注意力吸引到逼真的教学情境中，让学生置身情境中，体会作者的所思所想。这样教师的教学就会事半功倍。我们适当运用游戏和比赛的方式进行教学，不仅能够激起学生的学习兴趣，调动学生的情绪，同时也是集中学生注意力的有效方法。
四、结束语
集中学生注意力的问题，是教师工作中最精密的而且研究得还不充分的领域之一。教师应熟练掌握课堂教学规律、方法，灵活运用各种手段，把信息有效地传递给学生，同时要精心备课，把教材钻深吃透，抓住每一个细小环节扣住学生注意力，力求最大限度地集中学生注意力。现在的小学生，大多是00后，他们有着自身的新特点，这也为我们处在教学一线的语文教师发起了挑战。要抓住学生的特点，有针对性地进行教学，引起学生兴趣，提高学生的注意力水平。
参考文献
[1]王艳卿.浅谈如何克服学生的注意力涣散[J].科技资讯.2010（16）.
[2]张建英.学生注意力不集中原因和对策初探[J].考试周刊.2010（01）.
[3]梁丽英.浅谈低年级学生注意力的培养[J].教育教学论坛。2011（19）.