【摘 要】
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众所周知，初中课程中生物和地理这两科涉及的考查内容和知识都存在或多或少的联系。例如，学生学习到的生物知识会在地理课堂中有所体现和映射，反之亦然。因此，教师要寻找到这两门科目间互相交叉的知识点，在课堂中融会贯通，从而更好地促进生物地理两门学科之间的融合教学，达到事半功倍的效果。本文主要围绕初中生物地理学科融合教学的必要性及如何促进初中生物地理学科融合教学展开探讨和论述，希望促进教学融合发展。
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众所周知，初中课程中生物和地理这两科涉及的考查内容和知识都存在或多或少的联系。例如，学生学习到的生物知识会在地理课堂中有所体现和映射，反之亦然。因此，教师要寻找到这两门科目间互相交叉的知识点，在课堂中融会贯通，从而更好地促进生物地理两门学科之间的融合教学，达到事半功倍的效果。本文主要围绕初中生物地理学科融合教学的必要性及如何促进初中生物地理学科融合教学展开探讨和论述，希望促进教学融合发展。
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