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摘要：电子技术课程是电气信息类的专业基础课，该课程的实验教学对培养学生创新思维、动手能力具有重要的、不可替代的作用。该文重点讨论了实验教学内容的整合与优化、问题式实验教学、实验中问题排除和实验项目库的构建。
关键词：电子技术课程；实验教学
中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）03-0601-02
电子技术课程是电气信息类专业极为重要的技术基础课，该课程的实验是这类专业后续课程的学习有很大的影响，是必不可少的环节，实践性非常强。要改变传统的教学方式与理念、陈旧的教学内容，全面提高学生的动手能力、创新能力。因此，研究设置内容简洁、实用的实验内容，探讨合理的教学方法和方式，以及构建合适实验项目库，具有极为重要的意义。
1 实验教学内容的整合与优化
电子技术实验包含模拟电路实验、数字电路实验，随着国家提倡创新能力的培养，对实验教学的重视程度越来越高，对电子技术实验进行了广泛、建设性的探讨，并取得了一些成果。
但是由于电子技术实验还依附于理论课程，且新的电子元器件、集成电路迅猛发展，有些实验内容已经过于老旧，不能适应社会的需要；而且为适应社会发展，学生开设的课程有增加的趋势，导致每一门课程的课时缩短，势必造成电子技术实验的课时数的减少；如何在有限的实验教学时间里，使学生较为全面的掌握电子技术实验课程， 成为一个不可回避、急需解决的问题。
因此，必须整合实验教学内容，对实验进行优化。如串联型晶体管稳压电源与集成稳压器的电源通常做为2个实验，其实原理是一样的，一个是用晶体管实现，另外一个是用集成的芯片实现。在实际应用中，为使电路简单、可靠，一般是是采用集成芯片制作稳压电源，为让学生更深入的理解集成电路的构成，而集成芯片也是由基本的晶体管电路等实现的，因此，还是有必要学习串联型晶体管稳压电源。如OTL 功率放大器和集成功率放大器也可以整合成一个实验。数字电路实验中，计数器及其应用和寄存器、移位寄存器及其应用通常作为两个实验，而两个实验是极为类似的，因此，只需开设其中任意一个实验即可。
另外，要更新实验内容，模拟电路实验中，对分立元件要进行单独的验证测试，让学生深刻的体会元器件的功能，但是在综合性或设计性实验中，要更多的采用集成电路，因为在科技高度发达的现代社会，如果任何电路都采用最基本的元器件进行设计，不但人力成本、材料成本较高，而且可能会造成电路性能不稳定，严重的影响工作效率。因此，必须让学生养成采用集成芯片设计电路的习惯。此外，增加新器件如MOS器件直流和高频特性的测试、学习集成运算放大器，将微弱的信号放大到可以准确识别的程度。总之，实验内容要紧密的结合社会发展的需要，使电子技术学科直接服务于社会经济的发展。
2 基于问题式的电子技术实验教学
问题式教学可以扩展学生的思维，培养独立思考问题，解决问题的习惯。实验教学中，尊重学生的主体地位，重视发展学生的潜能，提问是为开启学生思维，要根据不同的实验内容和不同的学生，精心设置问题，问题要层层推进，由易及难，引导学生思考问题，逐渐的引入到问题的本质，从而解决问题。
在问题式教学过程中，要鼓励学生质疑；当学生实验中遇到困难或有疑问时，不要直接回答学生的提问，而是采用提问的方式，启发学生思考、解决问题。
3 实验中问题排除方法
实验中，经常出现学生的实验结果不正确，有的可能是接线错误，有的可能是测量方式有问题。许多老师是直接给学生排查错误，解决问题，这样会造成学生的惰性，懒得思考问题，极不利于培养学生的独立解决问题能力，更谈不上培养创新能力。当学生遇到问题时，老师要教会学生如何排查问题，是要授之以渔，教会其方法，当下次有同样问题时，学生就会自我排查，这是提高学生动手能力的重要方法。
4 实验项目库的构建
按着验证性实验、综合性实验、设计性实验构建实验项目库。精选验证型实验，比如模拟电路实验中，保留了晶体管开关特性、TTL集成逻辑门的逻辑功能的测试；在数字电路实验中，保留了门电路、组合逻辑电路的设计及测试。对综合性实验、设计性实验，也要精选，保证实验的典型性、实用性。
5 结束语
本文论述了实验内容的整合与优化、基于问题式的电子技术实验教学方法、实验中问题排除方法和实验项目库的构建，通过一系列的实验教学改革，学生的动手能力得到了明显的提高，在电子设计大赛中取得了较为理想的效果，我系学生今年获得全国电子设计大赛国家一等奖一项、省级一等奖一项和省二等奖2项的优秀成绩。
参考文献：
[1] 张华卫，蒋占军，王紫婷，等.以项目为中心的电子技术综合型实验体系改革[J].实验室研究与探索，2013，06：168-170.
[2] 冯志江，张利，王巧玲. 电子技术实验教学的思考[J].实验室研究与探索，2012，07：330-332.
[3] 张学成.数字电子技术实验改革与创新[J].实验室研究与探索，2011，08：285-288.
关键词：电子技术课程；实验教学
中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）03-0601-02
电子技术课程是电气信息类专业极为重要的技术基础课，该课程的实验是这类专业后续课程的学习有很大的影响，是必不可少的环节，实践性非常强。要改变传统的教学方式与理念、陈旧的教学内容，全面提高学生的动手能力、创新能力。因此，研究设置内容简洁、实用的实验内容，探讨合理的教学方法和方式，以及构建合适实验项目库，具有极为重要的意义。
1 实验教学内容的整合与优化
电子技术实验包含模拟电路实验、数字电路实验，随着国家提倡创新能力的培养，对实验教学的重视程度越来越高，对电子技术实验进行了广泛、建设性的探讨，并取得了一些成果。
但是由于电子技术实验还依附于理论课程，且新的电子元器件、集成电路迅猛发展，有些实验内容已经过于老旧，不能适应社会的需要；而且为适应社会发展，学生开设的课程有增加的趋势，导致每一门课程的课时缩短，势必造成电子技术实验的课时数的减少；如何在有限的实验教学时间里，使学生较为全面的掌握电子技术实验课程， 成为一个不可回避、急需解决的问题。
因此，必须整合实验教学内容，对实验进行优化。如串联型晶体管稳压电源与集成稳压器的电源通常做为2个实验，其实原理是一样的，一个是用晶体管实现，另外一个是用集成的芯片实现。在实际应用中，为使电路简单、可靠，一般是是采用集成芯片制作稳压电源，为让学生更深入的理解集成电路的构成，而集成芯片也是由基本的晶体管电路等实现的，因此，还是有必要学习串联型晶体管稳压电源。如OTL 功率放大器和集成功率放大器也可以整合成一个实验。数字电路实验中，计数器及其应用和寄存器、移位寄存器及其应用通常作为两个实验，而两个实验是极为类似的，因此，只需开设其中任意一个实验即可。
另外，要更新实验内容，模拟电路实验中，对分立元件要进行单独的验证测试，让学生深刻的体会元器件的功能，但是在综合性或设计性实验中，要更多的采用集成电路，因为在科技高度发达的现代社会，如果任何电路都采用最基本的元器件进行设计，不但人力成本、材料成本较高，而且可能会造成电路性能不稳定，严重的影响工作效率。因此，必须让学生养成采用集成芯片设计电路的习惯。此外，增加新器件如MOS器件直流和高频特性的测试、学习集成运算放大器，将微弱的信号放大到可以准确识别的程度。总之，实验内容要紧密的结合社会发展的需要，使电子技术学科直接服务于社会经济的发展。
2 基于问题式的电子技术实验教学
问题式教学可以扩展学生的思维，培养独立思考问题，解决问题的习惯。实验教学中，尊重学生的主体地位，重视发展学生的潜能，提问是为开启学生思维，要根据不同的实验内容和不同的学生，精心设置问题，问题要层层推进，由易及难，引导学生思考问题，逐渐的引入到问题的本质，从而解决问题。
在问题式教学过程中，要鼓励学生质疑；当学生实验中遇到困难或有疑问时，不要直接回答学生的提问，而是采用提问的方式，启发学生思考、解决问题。
3 实验中问题排除方法
实验中，经常出现学生的实验结果不正确，有的可能是接线错误，有的可能是测量方式有问题。许多老师是直接给学生排查错误，解决问题，这样会造成学生的惰性，懒得思考问题，极不利于培养学生的独立解决问题能力，更谈不上培养创新能力。当学生遇到问题时，老师要教会学生如何排查问题，是要授之以渔，教会其方法，当下次有同样问题时，学生就会自我排查，这是提高学生动手能力的重要方法。
4 实验项目库的构建
按着验证性实验、综合性实验、设计性实验构建实验项目库。精选验证型实验，比如模拟电路实验中，保留了晶体管开关特性、TTL集成逻辑门的逻辑功能的测试；在数字电路实验中，保留了门电路、组合逻辑电路的设计及测试。对综合性实验、设计性实验，也要精选，保证实验的典型性、实用性。
5 结束语
本文论述了实验内容的整合与优化、基于问题式的电子技术实验教学方法、实验中问题排除方法和实验项目库的构建，通过一系列的实验教学改革，学生的动手能力得到了明显的提高，在电子设计大赛中取得了较为理想的效果，我系学生今年获得全国电子设计大赛国家一等奖一项、省级一等奖一项和省二等奖2项的优秀成绩。
参考文献：
[1] 张华卫，蒋占军，王紫婷，等.以项目为中心的电子技术综合型实验体系改革[J].实验室研究与探索，2013，06：168-170.
[2] 冯志江，张利，王巧玲. 电子技术实验教学的思考[J].实验室研究与探索，2012，07：330-332.
[3] 张学成.数字电子技术实验改革与创新[J].实验室研究与探索，2011，08：285-288.