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数学课程标准指出：“教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”所谓“机会”是具有时间性的存在，又称时机，它是事物发展的连接和转化的关键点。
捕捉最佳时机 巧妙设置台阶
【摘 要】
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数学课程标准指出：“教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方
【机 构】
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滨州市北镇中学
【出 处】
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山东教育(中学刊)
【发表日期】
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2005年21期
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