【摘 要】
：
新课程改革不断推进,创设情境的教学方式在初中数学课堂教学中有着广泛的应用,并获得了良好的教学效果.本文结合笔者教学实际,从初中数学课堂教学中的情境创设入手,分别从初
论文部分内容阅读
新课程改革不断推进,创设情境的教学方式在初中数学课堂教学中有着广泛的应用,并获得了良好的教学效果.本文结合笔者教学实际,从初中数学课堂教学中的情境创设入手,分别从初中数学课堂教学中情境创设的存在问题、策略几方面来探讨情境创设在数学教学中的重要作用以及对数学教学模式的丰富和创新,以提升数学教学效果.
其他文献
2014年,教育部首次提出了核心素养体系的概念,在数学领域,其包含的核心素养有数学抽象、数学建模、数学运算、数据分析、直观想象和逻辑推理这6点.现如今,数学核心素养已成为
小学数学中,考查学生计算能力的题目占很大的比例,学生拥有良好的计算能力可以为以后的数学学习打下良好坚实的基础.但实践教学表明,培养学生计算能力这一方面往往没有受到教
棉花是对硼肥较为敏感的双子叶植物,而我省大部分棉区都存在不同程度的缺硼现象。 根据观察,缺硼的棉花叶柄往往出现润状环带,环带外观
Cotton is more sensitive to boron
高中数学是一门严谨且复杂的学科,高中生需要消化庞大的知识构成及内容,随着教育改革的深入,培养学生求异思维、创新精神等是教育改革提出的要求之一,这对提高学生的数学解题
对于处于高二阶段的我们而言,数学的学习主要是数学思想方法的学习,从而提高自身利用所学的数学思想方法来解决日常生活和学习过程中遇到的实际问题.在高中阶段,数学函数的学
我校处于少数民族地区,是一所走读学校.据统计,我校在校生约63％是农村少数民族学生,而且留守儿童居多.另据我们对家长的抽样调查中研究得知,在校学生中有20％是由爷爷奶奶或外公
数学复习课是既简单又复杂的课程.说复习课简单,是因为学生通过上复习课,可以对平常的学习进行及时补充和更正,说复习课复杂,是因为学生在一定阶段的学习之后成绩差距较大,教
在小学数学教学中展开一题多解式教学方法对学生素质的培养是有很大帮助的.在展开一题多解式教学方法的过程中,教师需要注重这个教学方法所产生的一些问题以及解决问题的方法
对于现代社会的学校教学来说,教学体系以及教学方式都有较大的改变和进步,为了提高和完善教学效果,让教学资源得到有效的使用,加强对于学生的有效管理,大部分学校都安排了任
陶行知先生说过:先生的责任不在教,而在于教学生学. 新课程教育是注重以人为本,以人的发展为本的教育.一个有意义的学习过程应是:学生以一种积极的心态,调动原有的知识和经验