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作者提出了值日生报告的活动模式,包括报告示范分析、报告提问和报告互评及教师评价。报告示范是个过程,历经选取话题、课前准备及课堂表演几个步骤,涵盖报告信息采集、组合和技巧训练。报告提问和学生互评及教师评价是报告的延续和互动环节。
高职英语值日生报告的活动模式
【摘 要】
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作者提出了值日生报告的活动模式,包括报告示范分析、报告提问和报告互评及教师评价。报告示范是个过程,历经选取话题、课前准备及课堂表演几个步骤,涵盖报告信息采集、组合
【机 构】
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武汉铁路职业技术学院
【出 处】
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辽宁行政学院学报
【发表日期】
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2008年11期
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