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【摘 要】本文分析加强校园足球教学的意义，针对高职院校校园足球存在的领导不够重视、教师忽略足球理论学习致使专业水平不高、男女性别分布不均等问题，提出对策：改变教学内容和形式，开展丰富多彩的校园足球特色活动;加强理论教学，强化足球文化育人;鼓励女生参与，强化校园足球运动影响力;提升师资水平，以满足校园足球开展的需要。
【关键词】校园足球 足球教学 创新
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2020）47-0018-02
校园足球是指将足球（包括足球技能、足球训练、足球文化等）引入体育教学，以重点培养学生（大、中、小学生）对足球的兴趣，让学生在足球运动中增强体质，磨练意志品质，在发挥个人天赋的同时培养顽强拼搏精神和团队协作意识。“校园足球”的实施，目的是改变我国青少年练习足球者少，特别是足球后备人才匮乏的局面。本文试分析加强校园足球教学的意义，针对现阶段高职院校校园足球教学存在的问题，提出教学对策，以推动高职院校足球教学工作的开展，提高高职院校足球教学质量。
一、意义
校园足球运动的开展，对学校教育工作有着良好的促进作用，对学生的全面发展具有重要的意义。
（一）有利于提高学生的身体素质，培养足球后备人才
校园足球的实施可以有效提高学生参与足球运动的热情，足球运动中的各种变向跑、加速跑、急停和跳跃等动作有利于提升学生的速度、灵敏、力量、柔韧和耐力，也能为我国足球后备人才的培养提供保障。
（二）有利于调节学生的精神状态，培养学生优良的意志品质
学生参与足球运动，不仅可以增强体质，保证有充沛的精力投入到学习中，还能够锻炼顽强拼搏、坚持到底、不轻易认输的意志品质，而且还能培养团队协作的意识。
（三）有利于培养文明礼貌作风，构建和谐校园
足球运动是一项有着严谨规则的体育项目，在运动过程中，能够锻炼学生的文明礼貌作风及应急处理能力。例如：队员间发生身体碰撞后能相互包容，保持与裁判员的良好沟通、队员之间的默契配合;学会帮扶、谦让;学会尊重对手、尊重观众、尊重比赛规则等。这些礼仪礼貌行为都是学生德育的具体实践，有利于和谐校园的构建。
二、问题
（一）学校领导不够重视
当前校园足球在中小学得到了前所未有的重视，但在高职院校中重视程度不够，特别是忽视足球课程的改革和创新。具体体现在学校领导不够重视校园足球，简单地认为足球是一种竞技娱乐型体育运动，没有很好地研究校园足球政策，没有积极开展校园足球文化建设，直接导致足球教师教学随意、方法老化，致使学生学习足球的兴趣不高、选足球课程的人数不多。
（二）部分足球教师忽略足球理论学习致使专业水平不高
目前部分高职院校的教师在足球的技术性动作教学中，示范动作过于简单，甚至让学生通过观看足球比赛视频摸拟技术动作。部分足球教师缺乏足球理论的学习，对足球规则和裁判知识一知半解，没有经过系统化的足球实践训练，足球技术水平较差。这些导致学生不熟悉足球比赛规则，在练习和比赛中容易出现受伤、冲突等现象，影响了学生的学习积极性。
（三）男女性别分布不均
据调查发现，我国高职院校公共体育足球课堂上，男女生分布不均，大多数是男生，几乎没有女生愿意选修足球课程，主要原因是足球课程在室外上课，女生因自身原因如性格喜静、怕晒黑等，不愿选修足球课程。
三、对策
（一）改变教学内容和形式
兴趣是学习的动力，应让学生体验不一样的足球课堂，促使学生改变认知，培养足球兴趣。第一，改革课堂内容。在课堂上增加讲解足球的相关知识，如足球著名人物和各种足球赛事等内容，激发学生的兴趣，让学生爱上足球运动。第二，创新授课方式。通过观看足球电影或比赛，开阔学生的视野，使高职院校大学生明白足球运动不仅可以锻炼身体，还可以磨炼意志品质，更能增进同学间的友谊和团队协作意识，不断提高学生学习足球的兴趣。第三，加强体验式教学。在教学中通过体验式教学让学生树立自信心，教师要善于观察学生的每一次进步，并适当给予表扬或肯定，让学生在足球运动中找到自信，在足球课堂上找到快乐。
（二）开展丰富多彩的校园足球特色活动
据调查发现，大部分高职院校大学生认为足球课程过于枯燥与单调。开展丰富多彩的校园足球文化活动，是改变足球课堂枯燥与单调的关键所在。在教学过程中可以利用“互联网+”“人工智能”等科技手段与课堂教学深度融合，开展一些趣味性强的足球训练、比赛等活动，让学生在愉快的活动氛围中体会足球运动的乐趣。除了在足球课堂讲解、示范和练习中创新教学内容，还要将体能、技能和足球的基本战术结合起来融入其他文体活动展示，从而增强足球课程的专业化、实用性和趣味性。例如：利用高职院校的晚会舞台，编排一些足球操、足球特技展示等节目，提高足球运动的吸引力、激发学生学习足球的兴趣。
（三）加强理论教学，强化足球文化育人
为了满足高职院校大学生校园足球教学的需求，应加强校园足球相关理论的教学，如：如何避免在足球训练、比赛中的运动损伤，受伤后如何急救等，让学生学会科学运动，懂得自我保护。同时，加强足球运动竞赛规则的教学，特别是竞赛的组织、编排、规则和纪律的教学，这有利于大学生了解规则、遵守规则。
（四）鼓励女生参与，强化校园足球运动影响力
虽然很多学者认为女生的身体素质很难满足高强度对抗的足球运动要求，但事实证明经过科学合理的训练，大部分女生是可以适应足球运动的。因此，高职院校需要加大宣传和普及校园足球运动，特别是五人制足球运动。五人制足球由于场地小，比赛时间短，换人灵活，射门次数多，更加激烈和精彩，非常适合在女大学生中推广。高职院校应加大足球设施的投入，完善足球场地和环境，鼓励女生参与。
（五）提升师资水平，以满足校园足球开展的需要
教师是校园足球开展的关键因素，教师的职业素养和专业水平将直接影响高职院校校园足球的发展水平。建议从以下方面提高教师的专业水平：一是加大培训力度。高职院校应鼓励和支持教师参加相关的足球培训、交流、继续教育与学历提升。二是加强师资队伍建设。有条件的高职院校可以外聘一些专业水平高、职业操守强的足球教练员或教师到学校任教。三是提高教师招聘条件。高职院校招聘教师时，应要求专业对口，并对专业水平、身体条件等严格把关，宁缺毋滥。四是提高师资待遇，强化师资管理。高职院校应提高教师的薪酬待遇，以留住优秀人才，促进校园足球的开展。
综上所述，目前高职院校足球教学还存在诸多不足，难以激发学生参与足球运动的兴趣，没有充分发挥足球运动在高职院校的作用。校园足球政策为高职院校足球教学指明了方向，提供了新动力，高职院校足球教师应贯彻校园足球政策，不断提高专业素质和教学水平，解决高职院校足球教学中存在的问题，切实提高高职校园足球运动的水平，促进高职学生的健康成长。
【参考文献】
[1]李希睿.新时代背景下高校足球体育课程的教学改革研究[J].当代体育科技，2017（26）.
[2]卢臣.体育课程改革背景下高校体育教學方法创新策略研究[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2017（11）.
[3]洪运，刘英.足球课程教学改革背景下高校足球文化的内涵与构建研究[J].太原城市职业技术学院学报，2018（11）.
[4]肖佳川.构建校园足球文化促进足球运动的可持续发展[J].兰州教育学院学报，2015（6）.
[5]冯丹.校园足球活动背景下初中足球教学内容研究与构建[J].当代体育科技，2015（28）.
【基金项目】北海职业学院教育教学改革研究项目“校园足球背景下的高职院校足球课程改革研究”（2020YJY18）
【作者简介】张伟雄（1979— ），男，北海职业学院讲师，研究方向：体育教育训练与管理。
（责编 郭晓明）
【关键词】校园足球 足球教学 创新
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2020）47-0018-02
校园足球是指将足球（包括足球技能、足球训练、足球文化等）引入体育教学，以重点培养学生（大、中、小学生）对足球的兴趣，让学生在足球运动中增强体质，磨练意志品质，在发挥个人天赋的同时培养顽强拼搏精神和团队协作意识。“校园足球”的实施，目的是改变我国青少年练习足球者少，特别是足球后备人才匮乏的局面。本文试分析加强校园足球教学的意义，针对现阶段高职院校校园足球教学存在的问题，提出教学对策，以推动高职院校足球教学工作的开展，提高高职院校足球教学质量。
一、意义
校园足球运动的开展，对学校教育工作有着良好的促进作用，对学生的全面发展具有重要的意义。
（一）有利于提高学生的身体素质，培养足球后备人才
校园足球的实施可以有效提高学生参与足球运动的热情，足球运动中的各种变向跑、加速跑、急停和跳跃等动作有利于提升学生的速度、灵敏、力量、柔韧和耐力，也能为我国足球后备人才的培养提供保障。
（二）有利于调节学生的精神状态，培养学生优良的意志品质
学生参与足球运动，不仅可以增强体质，保证有充沛的精力投入到学习中，还能够锻炼顽强拼搏、坚持到底、不轻易认输的意志品质，而且还能培养团队协作的意识。
（三）有利于培养文明礼貌作风，构建和谐校园
足球运动是一项有着严谨规则的体育项目，在运动过程中，能够锻炼学生的文明礼貌作风及应急处理能力。例如：队员间发生身体碰撞后能相互包容，保持与裁判员的良好沟通、队员之间的默契配合;学会帮扶、谦让;学会尊重对手、尊重观众、尊重比赛规则等。这些礼仪礼貌行为都是学生德育的具体实践，有利于和谐校园的构建。
二、问题
（一）学校领导不够重视
当前校园足球在中小学得到了前所未有的重视，但在高职院校中重视程度不够，特别是忽视足球课程的改革和创新。具体体现在学校领导不够重视校园足球，简单地认为足球是一种竞技娱乐型体育运动，没有很好地研究校园足球政策，没有积极开展校园足球文化建设，直接导致足球教师教学随意、方法老化，致使学生学习足球的兴趣不高、选足球课程的人数不多。
（二）部分足球教师忽略足球理论学习致使专业水平不高
目前部分高职院校的教师在足球的技术性动作教学中，示范动作过于简单，甚至让学生通过观看足球比赛视频摸拟技术动作。部分足球教师缺乏足球理论的学习，对足球规则和裁判知识一知半解，没有经过系统化的足球实践训练，足球技术水平较差。这些导致学生不熟悉足球比赛规则，在练习和比赛中容易出现受伤、冲突等现象，影响了学生的学习积极性。
（三）男女性别分布不均
据调查发现，我国高职院校公共体育足球课堂上，男女生分布不均，大多数是男生，几乎没有女生愿意选修足球课程，主要原因是足球课程在室外上课，女生因自身原因如性格喜静、怕晒黑等，不愿选修足球课程。
三、对策
（一）改变教学内容和形式
兴趣是学习的动力，应让学生体验不一样的足球课堂，促使学生改变认知，培养足球兴趣。第一，改革课堂内容。在课堂上增加讲解足球的相关知识，如足球著名人物和各种足球赛事等内容，激发学生的兴趣，让学生爱上足球运动。第二，创新授课方式。通过观看足球电影或比赛，开阔学生的视野，使高职院校大学生明白足球运动不仅可以锻炼身体，还可以磨炼意志品质，更能增进同学间的友谊和团队协作意识，不断提高学生学习足球的兴趣。第三，加强体验式教学。在教学中通过体验式教学让学生树立自信心，教师要善于观察学生的每一次进步，并适当给予表扬或肯定，让学生在足球运动中找到自信，在足球课堂上找到快乐。
（二）开展丰富多彩的校园足球特色活动
据调查发现，大部分高职院校大学生认为足球课程过于枯燥与单调。开展丰富多彩的校园足球文化活动，是改变足球课堂枯燥与单调的关键所在。在教学过程中可以利用“互联网+”“人工智能”等科技手段与课堂教学深度融合，开展一些趣味性强的足球训练、比赛等活动，让学生在愉快的活动氛围中体会足球运动的乐趣。除了在足球课堂讲解、示范和练习中创新教学内容，还要将体能、技能和足球的基本战术结合起来融入其他文体活动展示，从而增强足球课程的专业化、实用性和趣味性。例如：利用高职院校的晚会舞台，编排一些足球操、足球特技展示等节目，提高足球运动的吸引力、激发学生学习足球的兴趣。
（三）加强理论教学，强化足球文化育人
为了满足高职院校大学生校园足球教学的需求，应加强校园足球相关理论的教学，如：如何避免在足球训练、比赛中的运动损伤，受伤后如何急救等，让学生学会科学运动，懂得自我保护。同时，加强足球运动竞赛规则的教学，特别是竞赛的组织、编排、规则和纪律的教学，这有利于大学生了解规则、遵守规则。
（四）鼓励女生参与，强化校园足球运动影响力
虽然很多学者认为女生的身体素质很难满足高强度对抗的足球运动要求，但事实证明经过科学合理的训练，大部分女生是可以适应足球运动的。因此，高职院校需要加大宣传和普及校园足球运动，特别是五人制足球运动。五人制足球由于场地小，比赛时间短，换人灵活，射门次数多，更加激烈和精彩，非常适合在女大学生中推广。高职院校应加大足球设施的投入，完善足球场地和环境，鼓励女生参与。
（五）提升师资水平，以满足校园足球开展的需要
教师是校园足球开展的关键因素，教师的职业素养和专业水平将直接影响高职院校校园足球的发展水平。建议从以下方面提高教师的专业水平：一是加大培训力度。高职院校应鼓励和支持教师参加相关的足球培训、交流、继续教育与学历提升。二是加强师资队伍建设。有条件的高职院校可以外聘一些专业水平高、职业操守强的足球教练员或教师到学校任教。三是提高教师招聘条件。高职院校招聘教师时，应要求专业对口，并对专业水平、身体条件等严格把关，宁缺毋滥。四是提高师资待遇，强化师资管理。高职院校应提高教师的薪酬待遇，以留住优秀人才，促进校园足球的开展。
综上所述，目前高职院校足球教学还存在诸多不足，难以激发学生参与足球运动的兴趣，没有充分发挥足球运动在高职院校的作用。校园足球政策为高职院校足球教学指明了方向，提供了新动力，高职院校足球教师应贯彻校园足球政策，不断提高专业素质和教学水平，解决高职院校足球教学中存在的问题，切实提高高职校园足球运动的水平，促进高职学生的健康成长。
【参考文献】
[1]李希睿.新时代背景下高校足球体育课程的教学改革研究[J].当代体育科技，2017（26）.
[2]卢臣.体育课程改革背景下高校体育教學方法创新策略研究[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2017（11）.
[3]洪运，刘英.足球课程教学改革背景下高校足球文化的内涵与构建研究[J].太原城市职业技术学院学报，2018（11）.
[4]肖佳川.构建校园足球文化促进足球运动的可持续发展[J].兰州教育学院学报，2015（6）.
[5]冯丹.校园足球活动背景下初中足球教学内容研究与构建[J].当代体育科技，2015（28）.
【基金项目】北海职业学院教育教学改革研究项目“校园足球背景下的高职院校足球课程改革研究”（2020YJY18）
【作者简介】张伟雄（1979— ），男，北海职业学院讲师，研究方向：体育教育训练与管理。
（责编 郭晓明）