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批判反思是道德理性的基本能力,它使人能够在现实情境中有向善的姿态与可能。批判反思能力的形成离不开审辩式思维的培养。基于对审辩式思维特点的认识,小学道德与法治课堂教学应从"学习目标制定""基本问题设计""课堂评价改进"这三个方面提出相关教学策略,以求审辩式思维培养能真正成为思维发展取向。
道德与法治课堂审辩式思维培养策略探析
【摘 要】
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批判反思是道德理性的基本能力,它使人能够在现实情境中有向善的姿态与可能。批判反思能力的形成离不开审辩式思维的培养。基于对审辩式思维特点的认识,小学道德与法治课堂教
【机 构】
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浙江省杭州市上城区教师发展学院
【出 处】
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教学月刊:小学版(综合)
【发表日期】
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2020年5期
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