【摘 要】
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高校定位是每所高校在社会大系统和整个高等教育系统中，通过横向不同类型的高校和纵向不同层次的高校的比较，结合高校的使命、责任与自身发展的实际，确立其发展的坐标点。我国高
【机 构】
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江苏大学教师教育学院教育科学研究所
【基金项目】
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江苏省教育科学“十一五”规划重点资助课题“现代大学的课程设置与教学方式的变革研究”(批准号B-a/2009/01/007);江苏大学研究生课程建设项目(编号YKJ08_01X)阶段性成果
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高校定位是每所高校在社会大系统和整个高等教育系统中，通过横向不同类型的高校和纵向不同层次的高校的比较，结合高校的使命、责任与自身发展的实际，确立其发展的坐标点。我国高校在发展中存在着目标趋同、无个性化等弊端。在高校定位研究中存在着对高校定位的前提基础缺乏思考、缺乏对高校定位过程的理论分析和本国研究多外国经验借鉴研究少等问题。确定明晰的高校使命与职责、加强高校分类研究是解决高校定位的前提，以复杂理论为指导，探索高校定位方法的多元性，坚持历史与逻辑的统一、价值预设与主动生成的统一是解决高校定位的基本思路。
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