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指导大学生对四年本科生涯进行科学设计，是增强其就业、创业能力的一项富有成效的前瞻性举措。应指导学生在大一阶段注重强化学习兴趣，大二阶段注重强化素质提升，大三阶段注重强化专业发展，大四阶段注重强化事业前景。在教育实践中，应讲求整体性，凸显个性，强化学长示范，注重自我感受。
大学生涯设计中的就业创业导向探索
【摘 要】
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指导大学生对四年本科生涯进行科学设计，是增强其就业、创业能力的一项富有成效的前瞻性举措。应指导学生在大一阶段注重强化学习兴趣，大二阶段注重强化素质提升，大三阶段注重强
【机 构】
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中南大学公共管理学院,湖南商学院
【出 处】
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创新与创业教育
【发表日期】
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2010年2期
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