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目的：了解在校医专大学生中不同群体的个性特征，为开展心理健康教育提供科学依据。方法：采用艾森克个性问卷（EPQ）分别对医专的一年级大学专科生1385名进行测试，收回有效答卷1282份，回收率92．56％。结果：与全国同龄青年常模相比，该校一年级学生E、N、L差异均有统计学意义（P〈0．01）；城、乡大学生E、L分差异有统计学意义（P〈0．01）；独生子女与非独生子女相比，E、P、L分差异也有统计学意义（P〈0．05或P〈0．01）。结论：该医专一年级大学生性格较外倾，情绪稳定，掩饰性低。与农村学生及非独生