【摘 要】
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目的 探讨野战护理学核化生武器伤害章节基于问题的学生小讲课教学方法的应用效果.方法 针对四年制本科大三学生,教师讲授核化生武器致伤特点之后,提出核化生伤害如何进行紧
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目的 探讨野战护理学核化生武器伤害章节基于问题的学生小讲课教学方法的应用效果.方法 针对四年制本科大三学生,教师讲授核化生武器致伤特点之后,提出核化生伤害如何进行紧急救治与护理问题.课后将学生分为3个小组,每组就负责的武器伤害救治与护理的问题,收集、整理资料,制作PPT课件,在下一次课堂上进行小讲课,全班对讲授的内容进行讨论,最后由教师点评.结果 100％学生赞成学生小讲课教学形式,97.44％学生认为能激发学习兴趣,94.87％学生参与资料收集,89.74％学生参与了讨论,87.18％学生获得学习成就感.讨论 基于问题的学生小讲课教学能提高学生的学习兴趣,培养学生自主获取和应用知识的能力,恰当应用和精心组织教学会收到较好的效果.
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