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创造性教学不等同于科学技术和艺术创造本身，但它在追求新颖性、独创性、开拓性和深刻性等方面具有共性。在职业教育中，创造性教学不仅需要教给学生创新的方法和技术，更需要注重情感、动机、需要、意志、兴趣、信念等非理性因素的培养，促进学生创造性人格、精神、态度、能力的生成。创造性教学是教学美的灵魂，没有创造性的教学就无法使人领略到美感。唯有创造性教学最有利于全面发展学生的知觉能力、表象能力、想象能力以厦审美能力，培养学生的创造素质，提高学生的创造力。