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关键事件能够在专业生活中对教师的教育观念、教育思维、教育行为等产生重要影响,可以成为促进教师专业成长的有力支点。以质性研究为基本思路,综合运用多种研究方法探究教师专业成长中的关键事件可以发现,关键事件能够引发教师"认知与理解""冲突与判断""决策与行为""反思与构建"这一内部加工过程,从而促进教师在"知识与经验""能力与方法""思维与策略""态度与理念"方面的专业成长和发展进步。