【摘 要】
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脑干是一个集呼吸、循环等生命中枢、多个神经核团、上下行神经纤维及网状系统等为一体的重要解剖部位。脑干病变以肿瘤、血管病为多见,亦可出现脑干脑炎、多发性硬化、脑囊
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脑干是一个集呼吸、循环等生命中枢、多个神经核团、上下行神经纤维及网状系统等为一体的重要解剖部位。脑干病变以肿瘤、血管病为多见,亦可出现脑干脑炎、多发性硬化、脑囊虫、结核瘤及橄榄体脑桥小脑萎缩等。既往认为交叉瘫或交叉性感觉障碍是脑干病变的典型特征[1,2]。然而随着影像学的发展,逐渐观察到经头颅影像学证实的脑干病变患者,在临床上并没有出现交叉征的表现[2-8]。因此,现就交叉征与脑干病变的关系进行综述如下。
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缺血性脑卒中（IS）是一种导致伤残率和死亡率较高的神经系统疾病[1],其引起的病理生理级联反应可在数分钟内导致缺血核心区不可逆的神经组织功能损伤.既往研究[2,3]证实,脑卒中
目的探讨神经营养因子-3（NT-3）在颞叶癫癎大鼠海马内表达与苔藓纤维发芽（MFS）的可能关系。方法大鼠侧脑室注射红藻氨酸（KA）建立颞叶癫癎模型后,侧脑室注射NT-3反义寡核苷酸（ASODN）及
【摘要】校外教育是当前教育领域的重点关注对象，各地区青少年宫等教育机构都在积极开展多种校外教育活动的尝试，以突显自身校外活动设计的特色。不同地区具有在校外特色教育方面都具有可拓展和应用的资源。针对校外海洋特色教育的实践问题进行探讨，选取舟山市少年宫作为研究对象，分析其校外海洋特色教育的背景、校外海洋特色课程群建设、校外海洋特色群建设的实践价值，以促进校外海洋特色教育目标的实现。 【关键词】校外教