【摘 要】
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新课标对足球课程教学提出了让足球回归教育的教学目标。但是长期以来,在相对落后的贵州农村地区,由于教育教学资源的严重匮乏,足球运动又是一个严重依赖场地教学的运动项目,
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新课标对足球课程教学提出了让足球回归教育的教学目标。但是长期以来,在相对落后的贵州农村地区,由于教育教学资源的严重匮乏,足球运动又是一个严重依赖场地教学的运动项目,这就为落实“足球回归教育”的教学目标,打造“校园足球”造成了很大的难题。笔者认为足球走进校园、走进教育不仅能在一定程度上缓解中国足球运动基础差的问题,还有利于提高学生的身体素质,培养学生的团队意识和合作精神,有利于学生的全面发展。因此,笔者结合多年贵州地区足球教学实践经验,分析其中存在的问题,找到阻碍贵州地区足球运动教学的根源,进而提出相应策略
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