摘要：提高小学生的语文阅读能力已经成为小学语文教学的一个重要目标。学生的阅读能力在语文学习中起到了至关重要的作用。拥有良好的阅读能力，可以很好地促进学生学习语文，提高学生的语文素养。因此，作为小学语文教师，应该要积极培养学生的语文阅读能力，从而实现提高学生语文素养的目标。
　　关键词：阅读能力；小学语文；培养；有效
　　在当前教育背景之下，良好的阅读能力对学生的考试成绩相当重要，阅读在卷面考试中占有了很大的比例。倘若学生拥有良好的阅读水平，不仅可以提高学生的语文成绩，而且可以培养学生的文学修养。因此，作为小学语文教师，应该要积极有效地培养学生的阅读能力，从而达到提高学生综合学习能力的目的。
　　一、激发学习兴趣，促使学生主动阅读
　　俗话说：“兴趣是最好的老师。”教师想要有效提高学生的阅读能力，首先应该激发学生的阅读興趣。让学生带着兴趣主动阅读，这样才可以帮助学生提高文学素养和阅读能力。语文这门学科的知识点大多蕴含在材料中，且知识点繁多、杂乱、无序，所以学生在学习语文的过程中会觉得烦琐且无趣，这时候学生就很容易产生放弃学习的念头。倘若学生对阅读充满了兴趣，即使在学习的过程中遇到挫折也会再接再厉，坚持前行的。因此，作为小学语文教师，想要培养学生的阅读水平，首先应该要激发学生的阅读兴趣，促使学生带着兴趣主动地阅读，从而达到提高学生阅读能力的目的。
　　例如，在讲解《白鹭》这门课程时，教师可以在学生阅读之前放几张白鹭的图片给学生看，再让学生自己想象白鹭的样子，这样学生在阅读前就能带着自己的想法阅读，想知道课文中的白鹭是否和自己想的一样，从而激发学生的阅读兴趣。
　　二、传授阅读方法，促进学生正确理解
　　阅读时倘若能够掌握一种正确的阅读方法，这对提高学生的阅读能力是大有裨益的。做任何事都要讲究技巧，掌握了正确的技巧无疑可以很好地促进事情的进展，对于学习来说也同样如此。掌握一种良好的阅读方法可以帮助学生更好地提高阅读水平，促进学生更好地提高文学素养。因此，作为小学语文教师，应该要积极引导学生掌握正确的阅读方法，促进学生正确地理解文字内涵，从而很好地提高学生的阅读水平，促进学生文学素养的提升。
　　例如在课文《珍珠鸟》里，教师应该引导学生对经典的情节加以理解。冯骥才对小珍珠鸟的活动进行了细致描写，教师可以对这些细节描写进行提问：“为什么作者要细致地描写小珍珠鸟的活动呢？”这样可以促进学生的思考，从而加深对课文的理解，对课文有更深刻的体会。学生也会因此而掌握这类阅读的方法，从而提高自身阅读水平。
　　三、激发学生求知欲，促使学生深入阅读
　　学生在阅读的过程中，如果只是带着一种得过且过的心态，遇到重点难点也不多加注意，不进行思考，这对学生的学习也极为不利。学生如果处于这种状态，面对知识点就不会有太多的思考，更何谈自己对知识点所产生出来的想法。因此，教师应该努力激发学生的求知欲，促使学生在阅读时多加思考，进行深入钻研，这对促进学生的理解是大有帮助的。学生在学习的过程中往往只是把自身的思维置于表面，满足于了解问题表象而已，一旦进行深入思考，学生就会觉得学习很艰难。倘若学生在学习时可以带着求知欲去努力学习，就可以很好地解决这个问题。学生在求知欲的驱使下会努力前行，进而进行深入阅读，挖掘出更深层次的知识内涵。因此，作为小学语文教师，应该要积极激发学生的求知欲，促使学生进一步深入阅读，进而提高学生的阅读能力。
　　新课程标准明确指出，阅读能力对学生的学习相当重要，小学语文教师应该要积极培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养。语文是一门积淀着中华五千年文明的学科，这门学科知识点繁多，而且比较分散。语文本身的阅读材料也居多，学生学习起来就相对比较困难，这时候对学生语文阅读能力的要求就比较高。倘若学生能够拥有良好的阅读能力，就可以很好地促进自身有效地吸收语文文化；倘若学生阅读能力不强，在学习的过程中就很容易遇到困难，碰到知识难点时学习的速度比较慢，而且吸收也相对较差。因此，作为小学语文教师，应该要积极培养提升学生的阅读水平，帮助学生更好地学习语文文化。教师想要提高学生的阅读水平，首先要激发学生的阅读兴趣，促使学生带着兴趣主动去阅读；也要引导学生掌握阅读方法和技巧，促进学生正确理解文字内涵；最后要激发学生的求知欲，促使学生进一步深入阅读，如此一来就可以很好地提高学生的阅读水平。
　　参考文献
　　[1]张金玉.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养研究[J].学周刊，2019（34）：118.
　　[2]许益宏.小学语文教学中培养学生阅读能力的途径[J].学周刊，2019（32）：139.
　　（作者单位：江西省赣州市南康区唐江镇大岭片新建小学）