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从阅读过程的完整性看整本书阅读“整”的价值
摘 要 整本书阅读的过程中学生与文本发生意义关联，所以这个过程应该是完整的，能导致学生能力持久改变，引发学生素养提升。整本书阅读的过程还应包含阅读设计、引导学习、讨论思辨、反馈评价等方面以努力使其意义、功能、目的达到最大化。
关键词 阅读过程;完整性;价值最大化
整本书阅读的重要意义不言而喻，如何依据《普通高中语文课程标准（2017年版）》中对整本书阅读提出的要求将整本书阅读课程化落到实处，这需要教师在指导学生整本书阅读时有“整课”“整本”的意识，把整本书阅读看作是有着整体架构和“教和学”的行为，更要教师对整本书阅读进行课程化、结构化、科学化的设计与实施。