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语文本身地位尴尬，语文学习中的“读”更是处于越来越不受重视的尴尬地位，形成这种情况的原因十分繁杂，本文试图从“为什么要读？”“读什么？”“怎么读？”三大问题入手，分析“读”之尴尬地位的形成，进而引发读者的思考，还“读”以合适的地位。
谈语文学习中的“读”
【摘 要】
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语文本身地位尴尬，语文学习中的“读”更是处于越来越不受重视的尴尬地位，形成这种情况的原因十分繁杂，本文试图从“为什么要读？”“读什么？”“怎么读？”三大问题入手，分析“读”之
【机 构】
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山东理工职业学院
【出 处】
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现代语文(文学研究)
【发表日期】
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2011年3期
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