PBL教学模式在精神科高职护理教学中的应用

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目的:对精神科高职护理教学中 PBL 教学法应用的效果进行观察。方法:选取 2018 年 1 月至 2019 年 1 月期间本院 64 名精神科实习护士,随机分为观察组与对照组,各 32 名。对照组应用传统教学模式,观察组实施 PBL 教学模式,对比两组教学效果。结果:实习考核成绩对比,观察组均高于对照组(P < 0.05);实习生对教学模式满意度对比,观察组(96.88%)高于对照组(81.25%),差异有统计学意义,P < 0.05。结论:对精神科实习护士在护理教学中应用 PBL 教学模式
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