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"数学写作"可以架起师生沟通的桥梁,为教师了解学生提供有效的途径,从而为教师的教学决策提供有用的信息.结合实例说明,对于数学学习中普遍存在的"懂而不会"现象,借助"数学写作"这一功能,可以达到"对症下药,药到病除"的效果.
让“数学写作”为“懂而不会”把脉
【摘 要】
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"数学写作"可以架起师生沟通的桥梁,为教师了解学生提供有效的途径,从而为教师的教学决策提供有用的信息.结合实例说明,对于数学学习中普遍存在的"懂而不会"现象,借助"数学写
【机 构】
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浙江省象山县第二中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2014年08期
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