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我国经济发展进入新时代,高职院校学生的学习动力水平也随之发生新的变化。通过对高职学生学习动力的调查问卷,全面了解新时代背景下,江苏省全日制高职学生的学习动力现状,研究影响学习动力的因素,为构建学习动力机制提供依据,满足高职学生多层次、多样化的发展需求,以适应新时代人的全面发展与社会经济发展的新要求。