【摘 要】
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本文运用看图说话任务,对32名中国大学生进行了5次跟踪测试,考察他们在英语口语叙事语篇中使用各类动名搭配时发生各类母语迁移的动态变化情况。结果发现:1)在动名搭配及其各
【基金项目】
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国家社科基金项目“中国大学生英语产出中的母语迁移历时研究”(11CYY021);中央高校基本业务费项目“母语迁移和语言学能对中国学生学习英、日语词汇和语法的影响”(X2D08)的阶段性成果
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本文运用看图说话任务,对32名中国大学生进行了5次跟踪测试,考察他们在英语口语叙事语篇中使用各类动名搭配时发生各类母语迁移的动态变化情况。结果发现:1)在动名搭配及其各子类中,三类迁移的百分比从高到低依次为:正迁移>抑制性迁移>干扰性迁移。2)在所有动名搭配中,随着二语水平的提高,三类迁移的百分比都发生了曲折变化,但只有干扰性迁移的变化具有边缘显著意义。3)在相似度不同的各类搭配中,随着二语水平的提高,各类迁移的百分比都发生了非线性变化,但只在部分情况下具有显著意义。最后,笔者运用"二语词汇产出的心理语言学模型"对主要研究发现进行了解释,认为各类母语迁移的发生是学习者的词汇表征和执行控制系统共同作用的结果。
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