大学生就业安全问题探讨与对策分析①

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  [摘 要] 高校较为注重大学毕业生的就业情况,因为大学生的就业情况与高校自身的竞争力以及生存发展有着直接的关系,同时也与国家的经济建设以及社会的和谐稳定有着紧密的联系。但是在当前的高校大学生就业方面还存在很多问题,对这些问题进行分析,并提出几点有效的解决策略,以此促进大学生顺利就业。
  [关 键 词] 大学生就业;问题;对策
  [中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)04-0097-01
  当前,社会各界对大学生就业问题的关注度越来越高,高校开展高效、科学且规范的大学生就业指导是一项重要的教学任务。高校要怎样正确地引导大学毕业生进行合理的择业以及有效的就业,是高校教育体系中的一项重要内容。本研究就结合当前高校大学毕业生的就业现状,对大学生的就业安全问题进行分析,并提出针对性的解决策略。
  一、大学生就业安全问题讨论
  在当前的大学生就业过程中所呈现出来的问题是多方面的,首先,很多学生的就业期望值较高,在择业的过程中往往不能理性地对自己进行定位,很多大学毕业生不愿意去边远地区,同时也会对薪资、发展前景以及就业环境等有不符合自身实际情况的设定,进而使自身的竞争力弱化,造成毕业生就业难以及人才资源浪费现象的出现。其次,当前高校中的职业生涯规划指导还有待完善。很多高校在开展毕业生职业生涯规划指导的过程中,其所采用的指导内容较为简单,且指导实践也较为滞后,其面向学生的对象也较为狭窄,仅仅是帮助学生对就业政策、求职材料以及就业技巧等进行了解,所以很多大学生对职业目标还没有一个明确的定位分析,也没有系统的能力训练和职业教育计划,使毕业生因为自身条件严重地限制了就业的选择与发展空间。最后,因为我国高校就业指导工作起步不算早,所以对大学毕业生的就业指导工作还处于探索阶段,高校就业部门对自身工作也没有清楚的认识,所以还没有建立起完善的适合大学生就业的指导体系。就业指导工作较为简单粗放,且其随意性较大,内容形式也较为单一,就业指导力度也较弱。这些都是影响大学生顺利就业的主要因素。
  二、解决大学生就业问题的有效策略分析
  (一)强化高校大学毕业生在就业过程中的主导地位
  在当前的高校大学毕业生中,造成大学生就业困难的主观原因之一是没有丰富的工作经验以及应聘经验;高校的创新创业以及促进就业力度较小则是其客观原因。所以,高校应该引导学生加强与社会职场人士的交流,以此来保证其能获得更多与企业、行业以及职位相关的信息,这样才能保证学生有较强的职业规划社会性以及可实施性。当前的用人单位对人才的需求已经从学习型转换为了复合型,所以大学生需要具有较高的个人修养、知识水平、团队协作能力以及良好的人际关系等。大学毕业生也应该站在社会以及市场的需求角度,合理树立就业理念,对就业期望值进行有效的调整,对就业目标加以明确,在牢固掌握专业知识的同时提高个人的综合素养。
  (二)强化大学生职业生涯规划教育
  在高校大学教育中,教师应该做好对大学毕业生的职业生涯规划教育,让学生树立正确的就业观。学生职业生涯辅导是贯穿在整个大学教育中的,高校应该将就业指导课纳入教学计划中,并且能系统地开展教育,这样才能保证大学生根据社会需要建立一个完整的知识结构,使自身的综合素质得到提高,进而培养良好的创造力以及启发自身的学习潜能。
  在一年级的时候,教师应该引导学生对自我有一个正确的了解,并且知道自己应该怎样去适应大学生活,同时还能对专业和职业关系有所认识,知道其对用人方面有何要求;并且能列出几种有效的职业发展方向,让学生能对专业知识的学习方向有所明确,在二、三年级的时候,应该引导学生对自己有一个再次的定位,并且能根据自身的性格特点来进行知识面的拓宽,对基础知识以及知识结构等能牢固的掌握,同时对自己感兴趣的职业以及社会需求现状进行理解,再通过各种渠道收集相关的就业信息,对所学专业关系进行有效的处理,对自己长期的职业发展目标做一个初步的规划,同时在原有的基础之上对自己的发展方向进行修正,以此来使自身的综合能力得到提高,使就业主动性得到提高,为今后的就业奠定良好的基础。
  (三)做好大学毕业生就业信息服务建设
  高校应该对毕业生资源信息共享平台、用人单位需求信息共享平台进行有效的构建,同时建立一个完善的用人单位信息库以及学生信息库,并且通过现代网络技术来使企业与行业之间的合作得到加强,使用人单位以及社会的信息交流与沟通得到加强,并且能为学生准确且快速地傳递信息,让学生与用人单位之间建立一个良好的沟通平台,最后建立能够满足毕业生需求的具有较强适用性的毕业生就业信息网。
  参考文献:
  [1]李飒飒.有限理性视域下的大学生就业误区与消解对策[J].江苏高教,2017(2):84-87.
  [2]刘远柱.大学生就业中政府责任的定位、缺失及对策[J].理论月刊,2014(4):97-100.
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