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小学语文的识字教学是语文教学的基础,学生只有在掌握了一定的汉字量,才能更好地进行语文阅读和写作练习,也能通过汉字了解我国的传统文化,培养学生的文学素养。而情境化课堂为小学语文识字教学提供了一个良好的教学环境,引导学生转变自己的学习方式,发挥自身的主体作用。所以本文主要是从树立新的教学理念,创设具体教学情境。转变学生学习方式等几个方面来探究小学语文情境化课堂识字教学的方法。