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学生的心理状况,往往直接影响着声乐教学活动的开展,影响着学生歌唱技能的形成。本文作者结合个人教学体会,提出若干关注学生的心理,使之向着健康、稳定的方向发展的措施。
稳定学生心理,提高声乐教学效应
【摘 要】
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学生的心理状况,往往直接影响着声乐教学活动的开展,影响着学生歌唱技能的形成。本文作者结合个人教学体会,提出若干关注学生的心理,使之向着健康、稳定的方向发展的措施。
【机 构】
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河北大学,唐山师范学院音乐系,
【出 处】
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大舞台(双月号)
【发表日期】
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2009年01期
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