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目的：调查中学生学习自主性的现状及发展特点,为中学生自主学习能力的培养提供实证依据。方法：采用《高中生学习自主性问卷》,评估669名中学生的学习自主性水平并分析其影响因素。结果：中学生的总体学习自主性处于中等偏上水平,＂目标竞争＂和＂学习耐力＂维度的平均得分较高,＂成效监控＂维度的得分最低;男女中学生的学习自主性水平不存在显著差异;农村中学生在全量表及＂成效监控＂、＂时间利用＂和＂学习耐力＂3个维度的平均得分显著高于城镇学生;初一和高三学生在全量表上的平均得分显著高于高一和高二学生,高一学生与高二学生、高