论文部分内容阅读
县级尺度的环境与生态管理中GIS与GPS的运用
【机 构】
：
安徽省宿州市墉桥区城东乡农技站
【出 处】
：
现代农业科技
【发表日期】
：
2005年09期
其他文献
新课程改革至今，高考英语写作注重考查英语基础写作能力，要求考生使用正确的语言结构表达合适的信息内容，侧重考查学生最基本的组词造句和连句成篇的写作技能。其评分标准是句子结构的准确性、信息内容的完整性和连贯性、语言的规范性和标准性以及篇章的连贯性。对此， 教师在教学中要优化教学策略，帮助学生了解英语写作的特点，总结写作技巧，提高英语写作能力。 一、高中英语写作教学弊端 目前在实际英语教学中，高中英
初中化学把学生能力的培养作为教学的重要目标。教师不仅要引导学生掌握化学的基础知识和基本技能．而且要培养学生把已获得的知识应用于文践的能力。为此，根据新课改精神，结合本
我们的课堂应该是让孩子分享真善美的地方，是放飞孩子心灵的天堂，也是唤醒和激活教师的心灵智慧，积淀教育功底的殿堂。传统的品德教育重于说教，忽略了学生的情感体验，使得学生没有时间去感悟、内化道德观念。 “儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟”。《课程标准》中用了“体验、认识、感悟”等过程性目标动词来刻画学生品德形成的过程，体现了活动在品德与社会教学中的迫切性。我们认为创设一个自由、宽松的气氛
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。而写作能力则是学生语文素养的综合体现,这句话充分地给我们道出了作文教学在语
党的十八大以来，习近平总书记屡次在讲话中强调“创新”，可见创新在当下社会发展中的重要性。作为一名小学音乐教师，应充分认识到创新能力对学生终身发展的作用及重要意义，要考虑音乐学科特点创新课堂教学方法，课堂上要利用形式多样的手段培养学生的创新能力和意识。1.努力创设情境，激励学生大胆创新 创设情境在小学音乐课堂教学中起着“推波助澜”的作用。小学生喜动，对新鲜事物特别感兴趣，课堂上教师要打破传统的教唱
英语作为一门语言，首先应该是它的交际功能。这就要求英语学习者在学习过程中要注意培养自己的听、说、读、写能力。那么如何提高英语学习者的听、说、读、写能力呢？笔者认为： 一、在学习英语时，要加强记忆，尽可能多记一些单词、短语和句子，为提高听、说、读、写能力奠定基础 我们都知道，英语单词是英语交际的基础，没有单词，犹如巧妇做无米之炊，一切皆是空中楼阁。但是纯粹地记忆单词又是那么枯燥无趣，有没有什么好
我县水田面积33万亩,其中中低产田占25%,年单产比其他田块减产100～200千克,这些中低产田的形成,严重影响了我县粮食产量的提高.要使全县粮食总产有较大幅度提高,改良大面积中