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随着依法治国的不断深入,法制教育也逐渐深入到中学生思政课课堂。为什么要在中学生群体中普及法制教育?普及过程中面临哪些阻力?中学生能真正从中得到什么?如何避免形式主义,向实用主义转变?这些都是探讨法制教育在中学生思政课堂上的实践时需要处理的问题,笔者在本文旨在通过一些初步探讨,厘清其中关系。