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摘要：初中英语教学是学生提升英语思维能力和英语学习能力的重要方式，对中学生英语知识的深入学习和以后发展具有非常重要的意义。本文将对初中英语教学中存在的一些问题进行具体分析。指出一些问题，并结合这些问题，提出应对策略。
关键词：初中英语教学；英语思维培养；情境教学
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）05-0189-01
初中英语教师在新课标的教学要求和现有教学条件下，第一，应当认清英语课堂教学现状，进而根据初中学生的不同学习情况，而制定出最佳应对策略。中学生在学习英语的过程中，时常会由于英语教学内容的多样和繁杂，而采用不同的学习方法。因此，作为英语学科教学老师，我们要以素质教育为根本的教学理念，帮助学生分析、解决在英语学习中遇到的困难，从而做出正确的解决。在一般情况下，初中英语的教学中，老师的教要与学生的学需紧密的结合起来，这样才能够推动整个英语课堂教学的正常进行。中学生往往会因为一些主、客 观原因，对英语的教学过程产生排斥及畏惧，这都会极大影响初中英语教师的教学以久中学生对英语课的深度学习。因而，在现教育阶段，对初中英语教学现状做出分析，从而制定合理的应对策略，将是初中英语老师培养初中学生综合素质、完善课堂教 学效果的重要途径。探讨初中英语的教学现状和应对策略，笔者认为，可以从以下几个方面实施。
一、当前初中英语教学的现状分析
对于现阶段初中英语教学的分析，我认为应该集中在课堂的教学方式、课堂教材的合理运用以及优化课堂教学内容这几个方面。 第一，英语课堂教学的重点主要是听力、口语、阅读和写作这四个方面。在实际教听力方 面时，一般都是老师先用磁带播放听力，学生边听边做，完后，教师再习题，学生再听一篇磁带，最后再纠正错误；在进行口语练习时，除了一些简单对话以外，更多的应该要求学生在课堂背诵一些课文或是对话；在阅读教学方面，现在教师一般都是要求学生在泛读文章以后解答问题，通过课堂讲解划出所读文章中的重点内容，从而要求学生进行记忆；在教写作方面时，多数老师师采用的方法都是安排一个定作题目后，让学生在课堂完成作业并上交，老师再根据学生存在的具体问题进行汇总、分析。第二，在 课堂教材运用时，大多数的老师都能够合理分配各阶段的时间，但是近年来新课程标实施后，很多老师都不适应新教材中的思路，仍然在按照原有的老思路在进行授课。第三，在课堂教学的内容上，除了完成教学大纲中对初中英语教学内容的要求以外，教师能够接受新教材中的内容，并组织学生在课堂进行适时的讨论。
二、初中英语教学的应对策略
1.要改变教师的教学观念，从而发挥学生的主体作用。
如果要改变传统的“填鸭式”的教学方法，老师首先必须要体会到转变教学观念的重要性，并且要将这种方式方、法其运用到实际的教学中去，这样才能够改变以往教育观念，从而树立正确的素质教育观。与此同时，教师还应该建立全新的教学思想，努力让自己成为学生学习的合格引导者与合作者。
2.教师应该提高自身的素质，从而提高教学水平。
教师自身指导思想及专业水平等对于教学效果起着非常重要的作用。也就是说，教师的自身素质的高低与他的教学成果有着密切关系。所以，英语老师要全面地、系统地掌握本学科教材，从而在此基础上，丰富自己的专业知识，逐渐提高自己的文化素养，最终真正的体会到初中英语教学中的精髓，有效提高自己的英语教学质量。
3.改善英语教学环境，激发初中生的学习动力。
良好的学习环境，能让学生快速的以轻松愉快的心情进入到学习状态中。首先，学校应该要为学生提供一个安静、现代化的舒适学习环境，比如，提供一些多媒体教室、开放图书馆以及一些英语期刊等等，为学生创造英语学习的优越环境。最后，教师要建立、健全合理的评价机制，综合地、科学地、合理地评价学生的学习水平，全面展现学生各个方面的能力与水平。
4.改进教学方法，从而提高教学效率。
在具体的教学过程中，老师应该根据教学过程中不同的实际情况，采用相应的措施。在实际的操作过程中还应该注意：
（1）在学生初次接触英语时，要培养他们的学习兴趣，调动其学习积极性。因为才开始接触英语所以出现错误是在所难免的，我们不应过分训斥学生，要保护他们的自尊心，采用灵活的纠正方式，不破坏他们学习英语的主动性、积极性，让学生爱上英语课。
（2）增强英语课堂教学中的活力和趣味性。我们要利用一些现代化的 辅助教育教学手段辅助教学。例如，在课堂上放一些与英语教学相关的幻灯片 吸引学生们的眼球，或是做一些有趣的英语活动，让学生自由发挥用英语表演一段小对话等。当课堂变得生动有趣了，那么学生所学习的英语知识也就更加牢固了。
（3）老师用英语进行讲课。用英语讲课，不但能够提高学生的听力，而且还给学生做出示范，便于学生的模仿，激发学生想学英语，想说英语的欲望。
（4）教师要开展活动。给每一个学生展示自我的机会，让每一个学生都能参加接触英语、练习英语的活动。例如，组织英语词汇竞赛、英语写作比赛、英语演讲赛等等。鼓励每一个学生都积极参加与英语相关的各种活动。
当前初中英语教学中大多都存在着教学方法比较单一，忽视中学生的思维引导，英语素质培养等方面的问题，初中英语教师需要在明确这些问题的基础上，通过多媒体教学等各种教学手段，激发学生的学习英语兴趣；开展各种趣味英语活动，努力提 升学生的口语表达能力；结合实际生活内容，让英语教学延伸、运用到实际生活中，灵活开展英语教学活动， 不断提升初中英语教学的质量和效果，改善英语教学中的不足之处。
关键词：初中英语教学；英语思维培养；情境教学
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）05-0189-01
初中英语教师在新课标的教学要求和现有教学条件下，第一，应当认清英语课堂教学现状，进而根据初中学生的不同学习情况，而制定出最佳应对策略。中学生在学习英语的过程中，时常会由于英语教学内容的多样和繁杂，而采用不同的学习方法。因此，作为英语学科教学老师，我们要以素质教育为根本的教学理念，帮助学生分析、解决在英语学习中遇到的困难，从而做出正确的解决。在一般情况下，初中英语的教学中，老师的教要与学生的学需紧密的结合起来，这样才能够推动整个英语课堂教学的正常进行。中学生往往会因为一些主、客 观原因，对英语的教学过程产生排斥及畏惧，这都会极大影响初中英语教师的教学以久中学生对英语课的深度学习。因而，在现教育阶段，对初中英语教学现状做出分析，从而制定合理的应对策略，将是初中英语老师培养初中学生综合素质、完善课堂教 学效果的重要途径。探讨初中英语的教学现状和应对策略，笔者认为，可以从以下几个方面实施。
一、当前初中英语教学的现状分析
对于现阶段初中英语教学的分析，我认为应该集中在课堂的教学方式、课堂教材的合理运用以及优化课堂教学内容这几个方面。 第一，英语课堂教学的重点主要是听力、口语、阅读和写作这四个方面。在实际教听力方 面时，一般都是老师先用磁带播放听力，学生边听边做，完后，教师再习题，学生再听一篇磁带，最后再纠正错误；在进行口语练习时，除了一些简单对话以外，更多的应该要求学生在课堂背诵一些课文或是对话；在阅读教学方面，现在教师一般都是要求学生在泛读文章以后解答问题，通过课堂讲解划出所读文章中的重点内容，从而要求学生进行记忆；在教写作方面时，多数老师师采用的方法都是安排一个定作题目后，让学生在课堂完成作业并上交，老师再根据学生存在的具体问题进行汇总、分析。第二，在 课堂教材运用时，大多数的老师都能够合理分配各阶段的时间，但是近年来新课程标实施后，很多老师都不适应新教材中的思路，仍然在按照原有的老思路在进行授课。第三，在课堂教学的内容上，除了完成教学大纲中对初中英语教学内容的要求以外，教师能够接受新教材中的内容，并组织学生在课堂进行适时的讨论。
二、初中英语教学的应对策略
1.要改变教师的教学观念，从而发挥学生的主体作用。
如果要改变传统的“填鸭式”的教学方法，老师首先必须要体会到转变教学观念的重要性，并且要将这种方式方、法其运用到实际的教学中去，这样才能够改变以往教育观念，从而树立正确的素质教育观。与此同时，教师还应该建立全新的教学思想，努力让自己成为学生学习的合格引导者与合作者。
2.教师应该提高自身的素质，从而提高教学水平。
教师自身指导思想及专业水平等对于教学效果起着非常重要的作用。也就是说，教师的自身素质的高低与他的教学成果有着密切关系。所以，英语老师要全面地、系统地掌握本学科教材，从而在此基础上，丰富自己的专业知识，逐渐提高自己的文化素养，最终真正的体会到初中英语教学中的精髓，有效提高自己的英语教学质量。
3.改善英语教学环境，激发初中生的学习动力。
良好的学习环境，能让学生快速的以轻松愉快的心情进入到学习状态中。首先，学校应该要为学生提供一个安静、现代化的舒适学习环境，比如，提供一些多媒体教室、开放图书馆以及一些英语期刊等等，为学生创造英语学习的优越环境。最后，教师要建立、健全合理的评价机制，综合地、科学地、合理地评价学生的学习水平，全面展现学生各个方面的能力与水平。
4.改进教学方法，从而提高教学效率。
在具体的教学过程中，老师应该根据教学过程中不同的实际情况，采用相应的措施。在实际的操作过程中还应该注意：
（1）在学生初次接触英语时，要培养他们的学习兴趣，调动其学习积极性。因为才开始接触英语所以出现错误是在所难免的，我们不应过分训斥学生，要保护他们的自尊心，采用灵活的纠正方式，不破坏他们学习英语的主动性、积极性，让学生爱上英语课。
（2）增强英语课堂教学中的活力和趣味性。我们要利用一些现代化的 辅助教育教学手段辅助教学。例如，在课堂上放一些与英语教学相关的幻灯片 吸引学生们的眼球，或是做一些有趣的英语活动，让学生自由发挥用英语表演一段小对话等。当课堂变得生动有趣了，那么学生所学习的英语知识也就更加牢固了。
（3）老师用英语进行讲课。用英语讲课，不但能够提高学生的听力，而且还给学生做出示范，便于学生的模仿，激发学生想学英语，想说英语的欲望。
（4）教师要开展活动。给每一个学生展示自我的机会，让每一个学生都能参加接触英语、练习英语的活动。例如，组织英语词汇竞赛、英语写作比赛、英语演讲赛等等。鼓励每一个学生都积极参加与英语相关的各种活动。
当前初中英语教学中大多都存在着教学方法比较单一，忽视中学生的思维引导，英语素质培养等方面的问题，初中英语教师需要在明确这些问题的基础上，通过多媒体教学等各种教学手段，激发学生的学习英语兴趣；开展各种趣味英语活动，努力提 升学生的口语表达能力；结合实际生活内容，让英语教学延伸、运用到实际生活中，灵活开展英语教学活动， 不断提升初中英语教学的质量和效果，改善英语教学中的不足之处。