【摘 要】
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第二语言的语法教学理论上分为理解应用两部分,也可表述为输入和输出两个环节。二者缺一不可。本文在教学上将其设置为两个规定性技术环节:展示—理解、练习—反馈。展示需要
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第二语言的语法教学理论上分为理解应用两部分,也可表述为输入和输出两个环节。二者缺一不可。本文在教学上将其设置为两个规定性技术环节:展示—理解、练习—反馈。展示需要讲解,也需要规定使用条件。练习需要在课堂上由教师监控着进行成组的搭配练习,且搭配成分不应用文字形式,而是用图片或者演示场景形式进行提示,学生依据提示进行口头练习,并达到一定的速度要求以达到熟练要求。
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