工程要求：该项目为二次装修后再次深化功能改造装饰工程。设计之初，建设单位在功能上明确要求——音乐专用室
　　从实际使用上也作出了如下
　　构想：1.具有相对专业性；2.具有音乐探索性；3.具有成人和幼儿共享的娱乐性；4.具有区域休闲性，
　　乐器为人类创作和欣赏音乐的主要工具。从乐器上的大体分类主要有：管弦乐器、打击乐器和键盘乐器。而从现代音乐娱乐形式来分则可以概括为：静态视听和动态KTV。
　　结合建设单位的功能要求及实际使用构想，我们对这个只有165m²的空间进行了粗线分割：静态视听探索区、动态尝试区和生活休闲区
　　借用建筑空间里唯一的一个混凝土柱作为设计放射布置点，围绕柱体，以多变的、不同形式的弧形隔断对整体空间进行流线型区域分隔。
　　在入口处，以柱体为中心延续出的至项隔断作为形象墙，与原有的装饰隔断巧妙结合。形象墙面的正面分为大小不等的三个块面：中间面以红、黄、蓝、黑、白立体音符自上而下自由洒落，突出音乐室的主题形象；两侧，以不同的音响设备、乐器等为抽象绘画创作元素，分黄绿、橘黄、蓝三种不同色调进行布置。隔断背面则设计了不同造型的壁龛，便于乐器小饰件的后期布置。
　　在放射布置点——混凝土柱体周围，半开放的弧形隔断围合成一个相对独立的静态探索空间。充分利用柱体和隔断的立体空间，设计配备了嵌入式视频试听设备，围绕柱体及隔断地面空间则设置为棕红的沙发软座。无论是成人还是孩子，都可伴随着视频、耳麦音乐轻唱、舞动，也可以坐在沙发上静静地欣赏自己喜爱的音乐。
　　入口右侧，在不影响交通疏散的情况下，以多功能的“S”形矮柜和搁架组合建构成动态尝试区。矮柜的外立面运用浅黄色防火板饰面，并以内嵌式的造型处理，便于后期的乐器实物悬挂展示布置，同时规避了常规挂钉外凸的安全隐患。内立面则作为储藏展示，便于小型打击乐器的摆放与拿取，矮柜上部以流畅的“五线谱”为设计元素，流畅的“S”形横向隔板，各色光碟造型为横向隔板支点，构成具有展示功能的装饰搁架。
　　至内，“柳暗花明又一村”。这里是一个完全开放且集娱乐、休闲功能的宽敞活动空间。利用二次装修时设置的“S”形隔断，结合建筑墙体，设计一个约30m²的小型舞台，周边则有可卧可坐的棕红色异形沙发软座，以KTV的形式配置了相应的设备，相邻的阳台则设计成生活餐饮区，使动态尝试休闲区在空间上和功能上得以延伸。
　　整体室内以棕红色沙发为重色，家具则是简约的纯白色，中间色以浅黄为主，很好地与二次装修时遗留下的色调结合。在这样一个清新而不失奔放的空间里，班组老师的小型活动、课余的茶座小憩、教师与家长的互动沟通、家长与孩子的亲子交流、才艺表演与尝试……动静结合，娱乐中欣赏，尝试中求知。无论是教师、家长还是孩子，都有一个相对私密的空间得以表现与释放。
　　进，空间错落有致，主题突出，并富有探知性；出，则也有别样的音乐视觉。