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班主任工作是一项需要细心又讲求艺术性的工作，在如今错综复杂的社会形势下，学生的心理和行为也变得有些复杂，从而使得在班级管理中，时时有一些意料之外的事件产生。这些事件如若处理得好，可以迅速有效地平息事端，化干戈为玉帛，变坏事为好事，并能有效地提高教师威信，增进师生情感。反之，则会导致师生矛盾，甚至损害教师形象，伤害学生身心。
一、事件回放
今年“六一”儿童节前夕，我们班发生了一件不同寻常的事。
那是“六一”前一天上午，第三节课刚下一会儿，我正在办公室批改作业，两位男同学气喘吁吁地跑来报告：“教室里好多同学都在大喊大叫，边唱边跳，怎么喊也喊不停!”正说着，又有两个女生跑来说：“教室里吵死了，炸开了锅，大家都疯狂极了!”我一听，便健步如飞地赶往教室。可能“知情人士”早已通风报信，当我来到教室门口时，学生们的疯狂行为已经停止，孩子们也许知道自己刚才的行为的确不太好，个个面面相觑，教室里鸦雀无声。
我面带怒色地逐个调查，终于弄清了事情的真相——杜添晖爱唱歌，一下课，他就大声唱起来，后来，几个“音乐爱好者”也跟着唱起来，他们越唱越起劲，嫌唱得不过瘾，还拿起笤帚当吉他，在教室后边的空地上又弹又唱又舞，一下子，吸引了不少同学也纷纷加入进来，又唱又蹦，忘乎所以地“嘻唰唰，嘻唰唰，嘻唰唰，嘻唰唰……”起来，更有甚者，坐到窗台上，坐到储藏柜上，边扭动着身子边打着节拍。顾传琦还突发奇想，把教室的消毒灯打开，随着节奏一开一关，就像舞台上的灯光那样一闪一闪，教室里顿时“热闹非凡”，还引来了其他班的学生趴在窗户外边观看。
听完他们的描述，想想当时的场面，我哭笑不得，真是一帮孩子!但是作为班主任的我，必须从班级管理和学生的安全角度来评价这件事情，于是便有了一番义正辞严的讲话：“老师不反对你们唱歌，但是你们这么多人在教室里声嘶力竭，又唱又跺脚，这行为文明吗?有的同学还上了窗台、储藏柜，这多危险，万一掉下来怎么办?消毒灯对人体的辐射和危害你们知道吗?”这时，第四节课的音乐老师已经站在教室外边了，我便先冷处理一下，要求所有参与此事的同学中午回去写一份汇报材料，要将这件事情的前因后果写清楚。
二、了解事件
下午，我认真地看过他们的检讨书后，才明白他们这种举动的真正原因，归纳如下：其一，因为我们油田教育的特殊性，学校突然将六三学制改为五四学制，因此六年的课程要压缩到五年上完，正好被我们这一批孩子赶上，每个学期要学一本半书，再加上这一个学期时间短、任务重，天天赶课，孩子们很疲劳，学校的生活又不够丰富多彩，他们的才能得不到尽情地展示和表演，他们的激情得不到宣泄和释放，就会有较强的压抑感。一想起明天就是盼望已久的“六一”了，便按捺不住内心的渴望和喜悦，一个小小的导火索，便点燃了他们内心的激情。其二，从心理方面看，小学生对新鲜事物和强烈刺激十分敏感和好奇，再加上情感丰富、外露而不深刻、爱模仿等特点，一旦遇有新的刺激时，往往不能安静地进行理智思考从而失去了自控力，因此就有了上述“热闹非凡”的场面。
三、反思与计划
弄明白事情的原委后，我陷入了深深的自责——为了完成繁重的教学任务，我只关注了学生的学习成绩，工作量的增大，使得我天天疲于奔命，没有时间走进孩子们的内心世界，忽视了孩子们的心理渴求。以致上述事件的发生。从这次“疯狂”事件中，我发现了自己班主任工作的薄弱环节，作为班主任，我该怎样处理此类事件呢?今后该怎样开展班级活动，让孩子们的“疯狂”得到释放呢?怎样引领孩子们过一种幸福快乐的校园生活呢?
经过一下午的深思熟虑，下午放学前，我向全班同学宣布了我的几项决定；1、明天举行六一联欢会：2、以后减少家庭作业；3、要举行丰富多彩的文体活动。我一宣布此决定，孩子们欢呼雀跃，高呼万岁，发自内心的激动与喜悦溢于言表。我深刻地认识到，班主任工作只有从孩子们的身心健康考虑，从孩子们的实际需要出发，才能赢得他们的拥戴，才能更有利于班级工作的开展。
四、行动与效果
第一步：开好六一联欢会 俗话说“张弛有度、劳逸结合”才能有更好的学习效率，即将到来的六一儿童节，正好是孩子们释放情绪的最好时机。借此机会，我组织班上学生开了一个六一联欢会。第二天，联欢会在欢乐的气氛中进行着，望着孩子们一张张如花的笑脸，身处这欢声笑语的会场中，回想起昨天的经历，不禁思绪万千。如果凭主观感受，不调查研究就把他们批评一顿，草草了事，真难以想象孩子们心中的苦闷继续堆积的后果。六一联欢会的成功举行，让孩子们身心得到了放松，激情得到了发泄，愿望得到了满足，从而信心百倍地投入到新的学习中去。
第二步：减少家庭作业
要想使孩子们从繁重的课业负担中解脱出来，减少家庭作业是首要手段，这就对我们老师的教学提出了更高的要求。因此，我课前深入研究教材和教法，向40分钟要质量，争取让孩子们在40分钟内轻松愉快地接受新的知识点，当堂内容当堂消化：课下鼓励孩子们质疑，扫除疑点；晚上，只留背诵或者预习的作业，在语文作业本来就不多的基础上再减轻一些，把更多的时间留给数学和英语，使得完成作业的总体时间缩短，从而减轻孩子们的负担，保证孩子们的睡眠。其实只要老师深得孩子们的崇拜和拥戴，课堂又能引人入胜，不用作业来填补，就不会影响孩子们的学习兴趣和成绩。
第三步：积极开展活动
既然孩子们喜欢唱歌、跳舞，喜欢活动，那我就根据班级里实际存在的问题开展了以下活动：
1、联想出新法：学校每周一的升旗仪式上都有一个“才艺展示”，我看同学们对能上台的同学都很羡慕，我们班孩子又兴趣爱好广泛，多才多艺，那何不在我们班也来一个“才艺展示”呢?于是，我定于每天下午课前十分钟进行“十分钟才艺展示”活动，让同学们自愿报名，按报名的先后顺序，每天一人在全班展示自己的才艺。孩子们可是八仙过海，各显神通——独唱、舞蹈、手风琴、电子琴、诗朗诵、讲故事、英语会话等等，一次小小的才艺展示，满足了他们“展示自我、体验成功”的美好心愿，激发了内动力，从而也带动了学习的积极性。
2、破除常规法：常规的活动，往往缺乏新意，于是，我采用求异思维，想出了新鲜奇特、与众不同的创造性活动，即：每周班会课留出十五分钟，举行“十五分钟激情演唱”活动，我和全体同学一起“洗唰唰”，唱一些孩子们爱唱的、流行的、健康的歌，形式自由，可以 集体演唱，可以边舞边唱，可以几个人上台演唱，也可以跟我学唱……总之，让孩子们过足了“歌星”瘾。这一活动的开展，十分受学生的欢迎，师生关系进一步融洽，班级氛围更加和谐。
3、组合创新法：好动爱玩是小学儿童的天性，也是他们生理发展的需要。根据男生女生的不同爱好，采用组合创新法，开展“男女生游戏大比拼”活动，即：每天做完课间操后，按事先分好的小组在操场上游戏，或者打沙包，或者跳大绳，或者跳皮筋，以女生为主，男生充当打包、摇绳、撑皮筋的角色：每天下午放学后，组织篮球赛，以男生为主，女生要到场呐喊助威。这些活动我都参加，和孩子们一起游戏，充当裁判，负责评价哪一方团结，哪一方活动开展得有序，并进行适时的调控和指导。
著名教育家陶行知曾说：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”在和孩子们共同游戏的过程中，我仿佛回到了童年，师生如兄弟姐妹一般亲密无间，如朋友一般无拘无束，欢乐的笑声在校园上空回荡。这些活动的开展，丰富了学生的课外生活，锻炼了身体，增进了师生情感，还提升了班集体的凝聚力和集体荣誉感，真是一举多得!因为这项活动的针对性和及时性，使得我们班在期末校篮球比赛中一举夺冠!凭着“团结向上、民主和谐、朝气蓬勃”的班风，我们班在学校的各项比赛中成绩都稳居第一，所以被光荣地授予“局红旗中队”的称号。五、总结经验
苏霍姆林斯基说过：“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。”教育——首先要关怀备至、深思熟虑地去触及孩子们的心灵。作为一名班主任，对待一些偶发事件，绝对不能简单粗暴地处理，一定要倾听孩子们的心声，了解事件的原委，用一颗宽容的心，从孩子的心理需求出发，有针对性地进行疏导和解决。
教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。相信我们每一位班主任都十分热爱教育事业，都为之默默地奉献着自己的青春和热血。在奉献的同时，面对一个个鲜活的生命，面对一个个偶发事件，我们需要沉着冷静，运用创新的思维，运用高超的教育机智和教育艺术，将事件妥善处理好。
(作者单位：河南濮阳油田第一小学)
编辑：冯 婷
一、事件回放
今年“六一”儿童节前夕，我们班发生了一件不同寻常的事。
那是“六一”前一天上午，第三节课刚下一会儿，我正在办公室批改作业，两位男同学气喘吁吁地跑来报告：“教室里好多同学都在大喊大叫，边唱边跳，怎么喊也喊不停!”正说着，又有两个女生跑来说：“教室里吵死了，炸开了锅，大家都疯狂极了!”我一听，便健步如飞地赶往教室。可能“知情人士”早已通风报信，当我来到教室门口时，学生们的疯狂行为已经停止，孩子们也许知道自己刚才的行为的确不太好，个个面面相觑，教室里鸦雀无声。
我面带怒色地逐个调查，终于弄清了事情的真相——杜添晖爱唱歌，一下课，他就大声唱起来，后来，几个“音乐爱好者”也跟着唱起来，他们越唱越起劲，嫌唱得不过瘾，还拿起笤帚当吉他，在教室后边的空地上又弹又唱又舞，一下子，吸引了不少同学也纷纷加入进来，又唱又蹦，忘乎所以地“嘻唰唰，嘻唰唰，嘻唰唰，嘻唰唰……”起来，更有甚者，坐到窗台上，坐到储藏柜上，边扭动着身子边打着节拍。顾传琦还突发奇想，把教室的消毒灯打开，随着节奏一开一关，就像舞台上的灯光那样一闪一闪，教室里顿时“热闹非凡”，还引来了其他班的学生趴在窗户外边观看。
听完他们的描述，想想当时的场面，我哭笑不得，真是一帮孩子!但是作为班主任的我，必须从班级管理和学生的安全角度来评价这件事情，于是便有了一番义正辞严的讲话：“老师不反对你们唱歌，但是你们这么多人在教室里声嘶力竭，又唱又跺脚，这行为文明吗?有的同学还上了窗台、储藏柜，这多危险，万一掉下来怎么办?消毒灯对人体的辐射和危害你们知道吗?”这时，第四节课的音乐老师已经站在教室外边了，我便先冷处理一下，要求所有参与此事的同学中午回去写一份汇报材料，要将这件事情的前因后果写清楚。
二、了解事件
下午，我认真地看过他们的检讨书后，才明白他们这种举动的真正原因，归纳如下：其一，因为我们油田教育的特殊性，学校突然将六三学制改为五四学制，因此六年的课程要压缩到五年上完，正好被我们这一批孩子赶上，每个学期要学一本半书，再加上这一个学期时间短、任务重，天天赶课，孩子们很疲劳，学校的生活又不够丰富多彩，他们的才能得不到尽情地展示和表演，他们的激情得不到宣泄和释放，就会有较强的压抑感。一想起明天就是盼望已久的“六一”了，便按捺不住内心的渴望和喜悦，一个小小的导火索，便点燃了他们内心的激情。其二，从心理方面看，小学生对新鲜事物和强烈刺激十分敏感和好奇，再加上情感丰富、外露而不深刻、爱模仿等特点，一旦遇有新的刺激时，往往不能安静地进行理智思考从而失去了自控力，因此就有了上述“热闹非凡”的场面。
三、反思与计划
弄明白事情的原委后，我陷入了深深的自责——为了完成繁重的教学任务，我只关注了学生的学习成绩，工作量的增大，使得我天天疲于奔命，没有时间走进孩子们的内心世界，忽视了孩子们的心理渴求。以致上述事件的发生。从这次“疯狂”事件中，我发现了自己班主任工作的薄弱环节，作为班主任，我该怎样处理此类事件呢?今后该怎样开展班级活动，让孩子们的“疯狂”得到释放呢?怎样引领孩子们过一种幸福快乐的校园生活呢?
经过一下午的深思熟虑，下午放学前，我向全班同学宣布了我的几项决定；1、明天举行六一联欢会：2、以后减少家庭作业；3、要举行丰富多彩的文体活动。我一宣布此决定，孩子们欢呼雀跃，高呼万岁，发自内心的激动与喜悦溢于言表。我深刻地认识到，班主任工作只有从孩子们的身心健康考虑，从孩子们的实际需要出发，才能赢得他们的拥戴，才能更有利于班级工作的开展。
四、行动与效果
第一步：开好六一联欢会 俗话说“张弛有度、劳逸结合”才能有更好的学习效率，即将到来的六一儿童节，正好是孩子们释放情绪的最好时机。借此机会，我组织班上学生开了一个六一联欢会。第二天，联欢会在欢乐的气氛中进行着，望着孩子们一张张如花的笑脸，身处这欢声笑语的会场中，回想起昨天的经历，不禁思绪万千。如果凭主观感受，不调查研究就把他们批评一顿，草草了事，真难以想象孩子们心中的苦闷继续堆积的后果。六一联欢会的成功举行，让孩子们身心得到了放松，激情得到了发泄，愿望得到了满足，从而信心百倍地投入到新的学习中去。
第二步：减少家庭作业
要想使孩子们从繁重的课业负担中解脱出来，减少家庭作业是首要手段，这就对我们老师的教学提出了更高的要求。因此，我课前深入研究教材和教法，向40分钟要质量，争取让孩子们在40分钟内轻松愉快地接受新的知识点，当堂内容当堂消化：课下鼓励孩子们质疑，扫除疑点；晚上，只留背诵或者预习的作业，在语文作业本来就不多的基础上再减轻一些，把更多的时间留给数学和英语，使得完成作业的总体时间缩短，从而减轻孩子们的负担，保证孩子们的睡眠。其实只要老师深得孩子们的崇拜和拥戴，课堂又能引人入胜，不用作业来填补，就不会影响孩子们的学习兴趣和成绩。
第三步：积极开展活动
既然孩子们喜欢唱歌、跳舞，喜欢活动，那我就根据班级里实际存在的问题开展了以下活动：
1、联想出新法：学校每周一的升旗仪式上都有一个“才艺展示”，我看同学们对能上台的同学都很羡慕，我们班孩子又兴趣爱好广泛，多才多艺，那何不在我们班也来一个“才艺展示”呢?于是，我定于每天下午课前十分钟进行“十分钟才艺展示”活动，让同学们自愿报名，按报名的先后顺序，每天一人在全班展示自己的才艺。孩子们可是八仙过海，各显神通——独唱、舞蹈、手风琴、电子琴、诗朗诵、讲故事、英语会话等等，一次小小的才艺展示，满足了他们“展示自我、体验成功”的美好心愿，激发了内动力，从而也带动了学习的积极性。
2、破除常规法：常规的活动，往往缺乏新意，于是，我采用求异思维，想出了新鲜奇特、与众不同的创造性活动，即：每周班会课留出十五分钟，举行“十五分钟激情演唱”活动，我和全体同学一起“洗唰唰”，唱一些孩子们爱唱的、流行的、健康的歌，形式自由，可以 集体演唱，可以边舞边唱，可以几个人上台演唱，也可以跟我学唱……总之，让孩子们过足了“歌星”瘾。这一活动的开展，十分受学生的欢迎，师生关系进一步融洽，班级氛围更加和谐。
3、组合创新法：好动爱玩是小学儿童的天性，也是他们生理发展的需要。根据男生女生的不同爱好，采用组合创新法，开展“男女生游戏大比拼”活动，即：每天做完课间操后，按事先分好的小组在操场上游戏，或者打沙包，或者跳大绳，或者跳皮筋，以女生为主，男生充当打包、摇绳、撑皮筋的角色：每天下午放学后，组织篮球赛，以男生为主，女生要到场呐喊助威。这些活动我都参加，和孩子们一起游戏，充当裁判，负责评价哪一方团结，哪一方活动开展得有序，并进行适时的调控和指导。
著名教育家陶行知曾说：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”在和孩子们共同游戏的过程中，我仿佛回到了童年，师生如兄弟姐妹一般亲密无间，如朋友一般无拘无束，欢乐的笑声在校园上空回荡。这些活动的开展，丰富了学生的课外生活，锻炼了身体，增进了师生情感，还提升了班集体的凝聚力和集体荣誉感，真是一举多得!因为这项活动的针对性和及时性，使得我们班在期末校篮球比赛中一举夺冠!凭着“团结向上、民主和谐、朝气蓬勃”的班风，我们班在学校的各项比赛中成绩都稳居第一，所以被光荣地授予“局红旗中队”的称号。五、总结经验
苏霍姆林斯基说过：“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。”教育——首先要关怀备至、深思熟虑地去触及孩子们的心灵。作为一名班主任，对待一些偶发事件，绝对不能简单粗暴地处理，一定要倾听孩子们的心声，了解事件的原委，用一颗宽容的心，从孩子的心理需求出发，有针对性地进行疏导和解决。
教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。相信我们每一位班主任都十分热爱教育事业，都为之默默地奉献着自己的青春和热血。在奉献的同时，面对一个个鲜活的生命，面对一个个偶发事件，我们需要沉着冷静，运用创新的思维，运用高超的教育机智和教育艺术，将事件妥善处理好。
(作者单位：河南濮阳油田第一小学)
编辑：冯 婷