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20世纪80年代，吕叔湘先生曾深刻地指出过，我国语文教改的核心问题是提高教学效率。在中国基础教育框架内，语文学科——尤其是写作教学，如何提高教学的有效性的问题显得更加突出，更加严峻。…新课程改革以来，虽然在语文课程标准层面．写作教学被赋予了诸多新的理念，但回望十余年来我国的写作教学，其实际的教学效率、效果、效益却并不理想。难教、怕教，难写、怕写，一直是语文教师和学生对待写作教学的普遍心理。