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[摘要]近年来，我们在“以学生为本”“实践出真知”的教育理念指导下，以科研为先导，以社会为舞台，不断拓展实践活动的领域，有计划、有目的、分层次地开展了丰富多彩的大学生社会实践，逐步开始形成了以综合性实践为特色的素质教育。经过实践的锻炼，使学生的实践能力、创新能力、就业能力都得到了一定的培育和提高，收到了良好的效果。同时，也使我们对素质教育有了更深刻的认识。
[关键词]实践，大学生，综合素质
[中图分类号]G45 [文献标识码]B [文章编号]0457—6241(2007)05—0074—03
随着社会经济发展对人才规格需求的变化，素质教育引导着教学改革不断创新发展。面对生存和发展的现实挑战，改革势在必行。为此，自2001年以来，我们以大学生社会实践为突破口，本着开放、创新、发展的建设理念，以科研为先导，以社会为舞台，不断拓展素质教育的空间，有计划、有目的、分层次地开展了一系列的大学生社会实践活动，逐步开始形成了以综合性实践为特色的素质教育。
一
以科研为先导，注重对学生进行科研启蒙，培育学生的学术意识。学术是专业发展的灵魂，学术实践的目的是培养学生的科研意识和学术品质。为此，自2001年以来，我们组织学生参加由历史系主办的一系列学术活动。如“纪念辛亥革命90周年学术研讨会”“纪念江桥抗战70周年学术研讨会”“纪念中日邦交正常化30周年学术研讨会”“齐齐哈尔市城史研讨会”等不同层次的学术会议。学生积极参与会议的筹备、组织、服务等工作，积极撰写学术论文，参与学术交流。从2001年至此2005年期间，历史系在校学生至少参加过一次大型学术会议活动，其中有10多名学生在各层次学术会议上宣读论文，得到与会学者的肯定和好评。学术使专业学习与学术科研相得益彰，形成了历史系良好的教风和学风。
积极为学生发表学术成果创造机会，使学生树立学术自信。在教师鼓励和指导下，许多学生直接参加了科研活动，近年来，有30多名学生直接参加了教师科研工作，在学术课题的研究过程中学习、锻炼，公开发表科研成果。2001年有12名学生的论文发表在《纪念辛革命90周年学术研讨会论文集》上。2004年有两名学生与教师合作在吉林人民出版社出版的《江桥抗战与近代中日关系》上发表了学术论文。2005年有12名学生参加了《黑龙江抗日斗争丛书》的编写工作，该书已由黑龙江人民出版社出版，有12名学生的文章在《江桥抗战研究》上发表。虽然发表成果者是少数学生，但重要的是引导了学生今后的发展方向。
为了更多地得到学术前沿知识及深入了解现实热点问题，我们多次组织专家学者来校讲座。先后邀请了中国社科院近代所所长步平研究员、中共中央党史研究室研究员林晓光博士、中国社科院中日关系研究中心研究员关捷、台湾淡江大学研究员及北京大学客座教授吴仪、前中国驻日公使丁民、前中国驻日本大阪总领事刘志刚等30多名专家学者来我校历史系讲学并与学生座谈。名家讲座，开阔了学生专业视野。结识学者，亲近学术，使学生在学习知识的同时，亲身感受到了著名学者的风范和博学，对树立学生良好的人生观，培养史学工作者良好的品德和素养影响深远。
专业考察实践的目标是使学生切实感悟到历史的真实和厚重，培养学生的动手能力和吃苦精神，体现知行合一的育人观。因经费所限，专业考察活动主要立足于地方，同时，服务于齐齐哈尔市的经济文化建设。距今7500年的昂昂溪古文化遗址、泰来辽金塔子城遗址、三间房江桥抗战遗址、哈拉古城遗址、爱国将军马占山率部打响中国军队抗日第一枪的江桥抗战遗址等地，昂昂溪江桥抗战纪念馆、江桥镇的江桥抗战公园、齐齐哈尔市博物馆、和平广场、寿山寺、三间房环壕英烈碑等都成为历史教学的课堂和实践的基地。学生积极参与泰来塔子城申报国家级文物保护单位工作，现已成功申报。
专业考察实践深受学生的欢迎，逐渐培育了学生的专业意识和良好的思想修养。同时，我们注重专业考察与教学相结合，通过撰写大量的实践考察报告，引导学生参与教师的科研工作，发表科研成果，为直接参加学术工作打下了良好的基础。
综合实践是所有实践环节中最具特色的部分，目的是拓展实践领域，培育大学生综合素质。本着实践出真知，“未进社会门，先做社会人”的育人理念，为了使学生深入了解社会，拓展素质培养领域，锻炼学生适应社会的综合能力，自2001年以来，历史系组织了一系列大型综合性社会实践活动。具有代表性的有：
齐齐哈尔市人文素质调查活动。本次活动从2003年3月开始，历时三个月，自愿报名参加的学生270多人。学生在教师及专门聘请的专家学者和业内人士的指导下策划具体活动方案，有组织地、有计划、有步骤地进行问卷调研。活动中，学生们走上街头、市场，走进政府机关、工厂，深入社区、居民家庭，在农村田间地头，与各方面人员进行交流，填写调查表。此次活动规模大、范围广、影响深，特别是同学们的满腔热情和脚踏实地的作风在市民中产生了良好的反响。在社区，学生耐心地与老人交流，甚至有的老者感慨地流着泪说：解放这么多年了，这是政府第一次派人来进行调查，征求我们意见，感谢政府!虽然老人在理解上有误，但也深深感动了学生。活动结束后，学生分组撰写了一系列的调查报告、实践总结和个人社会实践报告。学生们感言：在历史系师生的记忆中，那是一个难忘的“激情燃烧的岁月”。
“齐大——中环家教信息平台”。2003年11月，历史系与齐齐哈尔市中环广场有限股份公司合作，在市中心商业区设立了“齐大——中环广场家教信息平台”，这是历史系实践活动持续时间最长、付出辛苦最多、感受最深的一次实践活动。中环广场为学生提供了一间80多平方米的商用房，作为固定工作办公室，学生在课余和假日分组到平台值班，免费介绍家教，免费信息咨询，当时的口号“找家教，到中环”，为市民所熟知。在近一年的时间里，为200多名贫困大学生找到家教工作，也为多家单位进行了有偿服务。平台也为我们提供了一个与市民广泛接触的空间，历史系学生在中环广场进行了多次大型活动，通过小品、歌舞表演、时装表演、贫困大学生讲演比赛等活动，向市民展示了大学生的风采；在中环平台还多次举办了师生书画展。在每一次活动中，我们都注重培养学生克服困难、展示个性、超越自我、勇于创新的品格。学生感言：实践使我们认识了真实的自己，明白了应当如何塑造明天的自我。
继承光荣传统，建设英雄城市——寻访齐齐哈尔抗日老战士活动。为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年，2005年4月—6月，我们策划组织了寻访齐齐哈尔抗日老战士活动。本次活动历时3个多月，历史系60多名学生在市委宣传部、市社科联、市纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年活动组委会帮助、指导下，开始了在全市范围内的寻访参加过抗日战争的老人， 通过艰苦的努力，查到了200多人的名单，学生找到并走访了其中20多位老人，因为许多人已经难以找到了。学生深入老人家中进行访谈、慰问，听讲抗战故事，记录口述历史。老人们都非常感动，因为对多数老人而言，作为退休时并没有多高职位的普通老人，他们被忽视太久了。活动结束后，在《鹤城晚报》整版发表了题为《寻访齐齐哈尔抗日老战士》调查报告，在市民中产生了广泛的反响。
“重走抗战路，永铸民族魂”主题活动。为纪念九一八事变和江桥抗战75周年，2006年，历史系组织了大规模的“重走抗战路，永铸民族魂”主题活动。本次活动是最具创意和影响力的一次非常成功的综合性社会实践活动，它也标志着历史系在组织大学生综合实践活动中，日益成熟，已形成自己的风格特色。本次活动由历史系发起、具体策划、组织筹办，与市政协等单位联合主办，并得到了两家企业的义资赞助。经过半年的筹划，活动于2006年9月16日—18日举行。有200多名学生自愿报名参加，经挑选由80名学生、10名教师组成了行军队伍。行走队伍从市和平广场出发，沿着当年马占山率领爱国官兵打响中国武装抗日第一枪的行军路线，两天徒步行程80公里，到达江桥抗战遗址，并于9月18日在江桥抗战纪念公园举行隆重的纪念仪式。行走途中，学生先后考察了许多战场遗址，参观了江桥抗战纪念碑和纪念馆，在江桥边与守桥官兵举行了纪念篝火晚会，沿途还进行了建设社会主义新农村问卷调查活动。本次活动引起社会广泛关注，新闻媒体进行了全面深入的报道，中央人民广播电台及省市电视台、为此作了新闻报道录制了专题片。
在开展广泛大学社会实践的基础上，为更好地与社会沟通，了解市场需求，倾听社会声音，总结实践经验，提高实践质量。我们以学生社会实践为契机，以素质教育为主题，经常举办各层次的交流会和座谈会。如与社科联举办《就业、考研、求职》座谈会，与中环有限公司召开《社会需求与素质教育——人才培养模式》研讨会，与移动公司齐齐哈尔分公司举办《外树形象内强素质——企业与大学生》座谈会，与齐齐哈尔电视台等单位举办了《共创辉煌——历史专业素质教育》研讨会，各类专家学者的报告会、座谈会等。
鼓励学生积极参与教学改革，使实践成果在学校教学活动中得到充分体现。学术实践中的丰富经历和社会实践中的综合能力锻炼，使历史系学生在实践教学环节中，表现出了良好的综合素质，受到各方面的一致好评。历史系的毕业论文和实习的综合成绩始终居全校前例，其中，毕业论文在2002年全省高校毕业论文评价中获得第一名。同时，历史系坚持以人为本的教育理念，倡导学生个性发展，努力为学生搭建表现自我展示才华的平台，历史系先后成立了英语俱乐部、齐齐哈尔大学历史文化研究会等学生组织，由学生组织丰富多彩的业余活动。“齐大一中环家教信息平台”也完全由学生来独立管理，成为学生与社会沟通的窗口。
二
丰富多彩的实践活动在使学生得到了能力锻炼的同时，也收获了荣誉。自2003年以来，多名学生受到省教育厅的表彰，150多名学生获市委、市社科联等部门颁发的荣誉证书，有30多名学生的学术论文获得市政府有关部门及各级学术团体的奖励。历史系先后四次获校社会实践先进集体奖。近年来，历史系学生始终保持较高的一次性就业率，学生在工作单位的表现也得到一致的好评。
对于学生而言，社会实践最大的收获是自信。学生说：在社会实践的日子里，我们心中充满责任感和自豪感，因为我们认为正在做着非常有意义而且又非常喜欢做的事，所以我们昂首走路。的确，许多外系学生都非常羡慕历史系学生。通过实践而增强自信心，使学生能够在面对困难和挫折中学会坚强。重走抗战路活动中，学生两天走了近80公里路，他们说这是对身体的挑战，更是对意志的挑战，我们成功了，所以我们自信。
实践使学生的综合素质得到了培养，适应社会的能力得到提高。在实践活动中，学生经历了许多不平凡的日子，快乐伴着辛苦，因为他们要做许多自己从未做过的事情，要独立面对困难和解决问题，他们要学会策划，要学会思考，要向别人表达自己的思想和要求，学会写各种文字材料，要学会坚持，要勇于承担责任。困难和挑战使学生们感悟到责任、使命，学会成长中应当具备的能力。许多已经毕业的学生表示还依然怀念那些日子，因为在那些难忘的经历中所学会的，将使他们一生受益。
社会实践的共同经历，也拉近了教师与学生之间的距离，改变着教师的观念，坚定地树立起“以人为本”的教育理念。在实践中，学生表现出了各自的能力专长和品行特点，有时让我们欣喜，有时让我们失望，但重要的是使我们真正地认识了学生，他们不只是花名册上的名字，不仅是课堂上侃侃而谈的学子，而是在从事共同的工作中，平等的沟通与交流，在争论中相互宽容与理解的知心朋友。同时，也给了我们知人善任的机会。实践使我们进一步深刻认识到：建立良好的新型师生关系是实现素质教育的前提。学生是来学习的，不是来改造的，因此，要尊重学生，平等相待；学生是成长中有不足的人，因此，需要善待和宽容，让其树立自信；学生是为成才而来，因此，渴望伯乐，发掘其潜质；学生是处于独立意识形成期的青年，因此，需要一个展示自我、张扬个性的平台。师者，不仅是知识的传授者，也应当是指点人生迷津的智者。
我们深知，素质教育是细雨润物的过程，对此，我们有过雾里观花的感觉及在传统与现代教育观念上的迷茫与困惑，也经历了在似明似暗中蓦然回首的心路历程，更多的是在思维理念潜移默化的改变中执著的探索前行，在社会实践的磨砺中，努力求得真知，使我们与素质教育共同成长、成熟。
[作者简介]周彦(1960—)，男，齐齐哈尔大学历史系主任、教授，兼任中国中日关系史学会理事，东北地区中日关系史学会秘书长，研究方向为中国近现代史、近代中日关系史。
[责任编辑：倪金荣]
[关键词]实践，大学生，综合素质
[中图分类号]G45 [文献标识码]B [文章编号]0457—6241(2007)05—0074—03
随着社会经济发展对人才规格需求的变化，素质教育引导着教学改革不断创新发展。面对生存和发展的现实挑战，改革势在必行。为此，自2001年以来，我们以大学生社会实践为突破口，本着开放、创新、发展的建设理念，以科研为先导，以社会为舞台，不断拓展素质教育的空间，有计划、有目的、分层次地开展了一系列的大学生社会实践活动，逐步开始形成了以综合性实践为特色的素质教育。
一
以科研为先导，注重对学生进行科研启蒙，培育学生的学术意识。学术是专业发展的灵魂，学术实践的目的是培养学生的科研意识和学术品质。为此，自2001年以来，我们组织学生参加由历史系主办的一系列学术活动。如“纪念辛亥革命90周年学术研讨会”“纪念江桥抗战70周年学术研讨会”“纪念中日邦交正常化30周年学术研讨会”“齐齐哈尔市城史研讨会”等不同层次的学术会议。学生积极参与会议的筹备、组织、服务等工作，积极撰写学术论文，参与学术交流。从2001年至此2005年期间，历史系在校学生至少参加过一次大型学术会议活动，其中有10多名学生在各层次学术会议上宣读论文，得到与会学者的肯定和好评。学术使专业学习与学术科研相得益彰，形成了历史系良好的教风和学风。
积极为学生发表学术成果创造机会，使学生树立学术自信。在教师鼓励和指导下，许多学生直接参加了科研活动，近年来，有30多名学生直接参加了教师科研工作，在学术课题的研究过程中学习、锻炼，公开发表科研成果。2001年有12名学生的论文发表在《纪念辛革命90周年学术研讨会论文集》上。2004年有两名学生与教师合作在吉林人民出版社出版的《江桥抗战与近代中日关系》上发表了学术论文。2005年有12名学生参加了《黑龙江抗日斗争丛书》的编写工作，该书已由黑龙江人民出版社出版，有12名学生的文章在《江桥抗战研究》上发表。虽然发表成果者是少数学生，但重要的是引导了学生今后的发展方向。
为了更多地得到学术前沿知识及深入了解现实热点问题，我们多次组织专家学者来校讲座。先后邀请了中国社科院近代所所长步平研究员、中共中央党史研究室研究员林晓光博士、中国社科院中日关系研究中心研究员关捷、台湾淡江大学研究员及北京大学客座教授吴仪、前中国驻日公使丁民、前中国驻日本大阪总领事刘志刚等30多名专家学者来我校历史系讲学并与学生座谈。名家讲座，开阔了学生专业视野。结识学者，亲近学术，使学生在学习知识的同时，亲身感受到了著名学者的风范和博学，对树立学生良好的人生观，培养史学工作者良好的品德和素养影响深远。
专业考察实践的目标是使学生切实感悟到历史的真实和厚重，培养学生的动手能力和吃苦精神，体现知行合一的育人观。因经费所限，专业考察活动主要立足于地方，同时，服务于齐齐哈尔市的经济文化建设。距今7500年的昂昂溪古文化遗址、泰来辽金塔子城遗址、三间房江桥抗战遗址、哈拉古城遗址、爱国将军马占山率部打响中国军队抗日第一枪的江桥抗战遗址等地，昂昂溪江桥抗战纪念馆、江桥镇的江桥抗战公园、齐齐哈尔市博物馆、和平广场、寿山寺、三间房环壕英烈碑等都成为历史教学的课堂和实践的基地。学生积极参与泰来塔子城申报国家级文物保护单位工作，现已成功申报。
专业考察实践深受学生的欢迎，逐渐培育了学生的专业意识和良好的思想修养。同时，我们注重专业考察与教学相结合，通过撰写大量的实践考察报告，引导学生参与教师的科研工作，发表科研成果，为直接参加学术工作打下了良好的基础。
综合实践是所有实践环节中最具特色的部分，目的是拓展实践领域，培育大学生综合素质。本着实践出真知，“未进社会门，先做社会人”的育人理念，为了使学生深入了解社会，拓展素质培养领域，锻炼学生适应社会的综合能力，自2001年以来，历史系组织了一系列大型综合性社会实践活动。具有代表性的有：
齐齐哈尔市人文素质调查活动。本次活动从2003年3月开始，历时三个月，自愿报名参加的学生270多人。学生在教师及专门聘请的专家学者和业内人士的指导下策划具体活动方案，有组织地、有计划、有步骤地进行问卷调研。活动中，学生们走上街头、市场，走进政府机关、工厂，深入社区、居民家庭，在农村田间地头，与各方面人员进行交流，填写调查表。此次活动规模大、范围广、影响深，特别是同学们的满腔热情和脚踏实地的作风在市民中产生了良好的反响。在社区，学生耐心地与老人交流，甚至有的老者感慨地流着泪说：解放这么多年了，这是政府第一次派人来进行调查，征求我们意见，感谢政府!虽然老人在理解上有误，但也深深感动了学生。活动结束后，学生分组撰写了一系列的调查报告、实践总结和个人社会实践报告。学生们感言：在历史系师生的记忆中，那是一个难忘的“激情燃烧的岁月”。
“齐大——中环家教信息平台”。2003年11月，历史系与齐齐哈尔市中环广场有限股份公司合作，在市中心商业区设立了“齐大——中环广场家教信息平台”，这是历史系实践活动持续时间最长、付出辛苦最多、感受最深的一次实践活动。中环广场为学生提供了一间80多平方米的商用房，作为固定工作办公室，学生在课余和假日分组到平台值班，免费介绍家教，免费信息咨询，当时的口号“找家教，到中环”，为市民所熟知。在近一年的时间里，为200多名贫困大学生找到家教工作，也为多家单位进行了有偿服务。平台也为我们提供了一个与市民广泛接触的空间，历史系学生在中环广场进行了多次大型活动，通过小品、歌舞表演、时装表演、贫困大学生讲演比赛等活动，向市民展示了大学生的风采；在中环平台还多次举办了师生书画展。在每一次活动中，我们都注重培养学生克服困难、展示个性、超越自我、勇于创新的品格。学生感言：实践使我们认识了真实的自己，明白了应当如何塑造明天的自我。
继承光荣传统，建设英雄城市——寻访齐齐哈尔抗日老战士活动。为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年，2005年4月—6月，我们策划组织了寻访齐齐哈尔抗日老战士活动。本次活动历时3个多月，历史系60多名学生在市委宣传部、市社科联、市纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年活动组委会帮助、指导下，开始了在全市范围内的寻访参加过抗日战争的老人， 通过艰苦的努力，查到了200多人的名单，学生找到并走访了其中20多位老人，因为许多人已经难以找到了。学生深入老人家中进行访谈、慰问，听讲抗战故事，记录口述历史。老人们都非常感动，因为对多数老人而言，作为退休时并没有多高职位的普通老人，他们被忽视太久了。活动结束后，在《鹤城晚报》整版发表了题为《寻访齐齐哈尔抗日老战士》调查报告，在市民中产生了广泛的反响。
“重走抗战路，永铸民族魂”主题活动。为纪念九一八事变和江桥抗战75周年，2006年，历史系组织了大规模的“重走抗战路，永铸民族魂”主题活动。本次活动是最具创意和影响力的一次非常成功的综合性社会实践活动，它也标志着历史系在组织大学生综合实践活动中，日益成熟，已形成自己的风格特色。本次活动由历史系发起、具体策划、组织筹办，与市政协等单位联合主办，并得到了两家企业的义资赞助。经过半年的筹划，活动于2006年9月16日—18日举行。有200多名学生自愿报名参加，经挑选由80名学生、10名教师组成了行军队伍。行走队伍从市和平广场出发，沿着当年马占山率领爱国官兵打响中国武装抗日第一枪的行军路线，两天徒步行程80公里，到达江桥抗战遗址，并于9月18日在江桥抗战纪念公园举行隆重的纪念仪式。行走途中，学生先后考察了许多战场遗址，参观了江桥抗战纪念碑和纪念馆，在江桥边与守桥官兵举行了纪念篝火晚会，沿途还进行了建设社会主义新农村问卷调查活动。本次活动引起社会广泛关注，新闻媒体进行了全面深入的报道，中央人民广播电台及省市电视台、为此作了新闻报道录制了专题片。
在开展广泛大学社会实践的基础上，为更好地与社会沟通，了解市场需求，倾听社会声音，总结实践经验，提高实践质量。我们以学生社会实践为契机，以素质教育为主题，经常举办各层次的交流会和座谈会。如与社科联举办《就业、考研、求职》座谈会，与中环有限公司召开《社会需求与素质教育——人才培养模式》研讨会，与移动公司齐齐哈尔分公司举办《外树形象内强素质——企业与大学生》座谈会，与齐齐哈尔电视台等单位举办了《共创辉煌——历史专业素质教育》研讨会，各类专家学者的报告会、座谈会等。
鼓励学生积极参与教学改革，使实践成果在学校教学活动中得到充分体现。学术实践中的丰富经历和社会实践中的综合能力锻炼，使历史系学生在实践教学环节中，表现出了良好的综合素质，受到各方面的一致好评。历史系的毕业论文和实习的综合成绩始终居全校前例，其中，毕业论文在2002年全省高校毕业论文评价中获得第一名。同时，历史系坚持以人为本的教育理念，倡导学生个性发展，努力为学生搭建表现自我展示才华的平台，历史系先后成立了英语俱乐部、齐齐哈尔大学历史文化研究会等学生组织，由学生组织丰富多彩的业余活动。“齐大一中环家教信息平台”也完全由学生来独立管理，成为学生与社会沟通的窗口。
二
丰富多彩的实践活动在使学生得到了能力锻炼的同时，也收获了荣誉。自2003年以来，多名学生受到省教育厅的表彰，150多名学生获市委、市社科联等部门颁发的荣誉证书，有30多名学生的学术论文获得市政府有关部门及各级学术团体的奖励。历史系先后四次获校社会实践先进集体奖。近年来，历史系学生始终保持较高的一次性就业率，学生在工作单位的表现也得到一致的好评。
对于学生而言，社会实践最大的收获是自信。学生说：在社会实践的日子里，我们心中充满责任感和自豪感，因为我们认为正在做着非常有意义而且又非常喜欢做的事，所以我们昂首走路。的确，许多外系学生都非常羡慕历史系学生。通过实践而增强自信心，使学生能够在面对困难和挫折中学会坚强。重走抗战路活动中，学生两天走了近80公里路，他们说这是对身体的挑战，更是对意志的挑战，我们成功了，所以我们自信。
实践使学生的综合素质得到了培养，适应社会的能力得到提高。在实践活动中，学生经历了许多不平凡的日子，快乐伴着辛苦，因为他们要做许多自己从未做过的事情，要独立面对困难和解决问题，他们要学会策划，要学会思考，要向别人表达自己的思想和要求，学会写各种文字材料，要学会坚持，要勇于承担责任。困难和挑战使学生们感悟到责任、使命，学会成长中应当具备的能力。许多已经毕业的学生表示还依然怀念那些日子，因为在那些难忘的经历中所学会的，将使他们一生受益。
社会实践的共同经历，也拉近了教师与学生之间的距离，改变着教师的观念，坚定地树立起“以人为本”的教育理念。在实践中，学生表现出了各自的能力专长和品行特点，有时让我们欣喜，有时让我们失望，但重要的是使我们真正地认识了学生，他们不只是花名册上的名字，不仅是课堂上侃侃而谈的学子，而是在从事共同的工作中，平等的沟通与交流，在争论中相互宽容与理解的知心朋友。同时，也给了我们知人善任的机会。实践使我们进一步深刻认识到：建立良好的新型师生关系是实现素质教育的前提。学生是来学习的，不是来改造的，因此，要尊重学生，平等相待；学生是成长中有不足的人，因此，需要善待和宽容，让其树立自信；学生是为成才而来，因此，渴望伯乐，发掘其潜质；学生是处于独立意识形成期的青年，因此，需要一个展示自我、张扬个性的平台。师者，不仅是知识的传授者，也应当是指点人生迷津的智者。
我们深知，素质教育是细雨润物的过程，对此，我们有过雾里观花的感觉及在传统与现代教育观念上的迷茫与困惑，也经历了在似明似暗中蓦然回首的心路历程，更多的是在思维理念潜移默化的改变中执著的探索前行，在社会实践的磨砺中，努力求得真知，使我们与素质教育共同成长、成熟。
[作者简介]周彦(1960—)，男，齐齐哈尔大学历史系主任、教授，兼任中国中日关系史学会理事，东北地区中日关系史学会秘书长，研究方向为中国近现代史、近代中日关系史。
[责任编辑：倪金荣]