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摘要：高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性，在现代职业教育体系构建及中高职教育协调发展中如何发挥引领作用，是社会各界都十分关注的问题。本文就此问题提出一些拙见，希望能够抛砖引玉，不断彰显高等职业教育的吸引力。
关键词：高等职业教育；协调发展；引领
中图分类号：G710 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2018）004-0-01
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》曾提出，到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。作为现代职业教育体系的重要组成部分，高等职业教育在职业教育体系中发挥着引领作用。
高等职业教育培养的是高端技能型人才，从培养人才的层次结构上看，对职业教育的教育教学具有导向性，发挥着引领作用。从教育的功能上看，高等职业教育在服务社会、推动集团化办学等方面较中等职业教育有着更为广阔的空间、更为突出的优势，在现代职业教育体系建设中骨干和示范的能力较强。
现代职业教育应该围绕区域经济和社会发展的总体规划进行定位，合理确定中等职业学校和高等职业院校的人才培养规格，注重中等职业教育和高等职业教育在人才培养目标和规格、课程体系和教学内容、教学条件与技能训练等方面的延续与衔接，形成适应区域经济结构布局和产业升级需要，优势互补、分工协作的职业教育格局。在这个中高职教育协调发展的格局中，要注重高等职业教育的引领作用。
一、专业设置中发挥高等职业教育的引领作用
职业教育中专业设置一方面要适应当前经济发展水平和市场结构调整的需求，另一方面也要考虑到对未来发展的预测。目前，社会变化迅猛发展，不断涌现出新的产业，技术也在实时更新，作为企业员工的知识和技能就要跟上时代的变化。因此，作为与市场紧密结合的高等职业教育首当其冲在专业设置中要具有一定的前瞻性。高职院校不仅要随着市场和行业来设置专业，还要在一定程度上去引领市场和行业的发展；人才培养上不仅要满足当前的地方经济发展对高技能型人才的需求，还要前瞻到应用技术的发展趋势，为市场的发展提前进行专业设置的布局。
二、培养目标定位中发挥高等职业教育的引领作用
中高职教育培养目标的准确定位是实现完善的职业教育课程体系和教学标准的前提条件。我国中职教育要培养的是技能型人才，偏重于对学生就业能力和操作技能的培養；而高职教育要培养的是高端技能型专门人才，既要有理论学习能力，也要有很强的实践操作能力。今天的高等职业教育在强调高端技能的同时，更要扩大技能的内涵，培养复合型人才，使学生掌握自主终身学习的能力，具有一定的创新能力，确保他们能够迅速掌握新知识、新技能，从容地应对知识经济和技术飞速发展带来的挑战，能够向更高层次顺利发展。
三、人才培养中发挥高等职业教育的引领作用
我们的高等职业教育要和强国崛起地位相匹配，要办成世界一流的职业教育，要形成品牌，在国际职业教育中要有影响力和话语权，就要借鉴发达国家职业教育的先进经验。在人才培养中不仅要关注学生的岗位技能的培养，更要关注学生的职业生涯发展；在满足学生就业要求的同时，更要重视学生职业素质的养成；在满足社会经济发展对人才需求的同时，更加关注学生终身学习的可持续能力的培养；在使学生获得生存技能的同时，获得提升境界、丰富精神世界的途径和方式。
四、在技术服务中发挥高等职业教育的引领作用
现代职业教育体系中，高等职业教育是以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合发展道路的职业教育。为促进区域经济的发展，高职院校在不仅在专业设置上与地区相对接，在技术服务上也要与地方的企业需求相对接，为促进地方经济长远可持续地发展服务，发挥引领作用。这就要求高职院校既要围绕国家战略和技术前沿不断进行国内外高水平成果研究，又要结合地方经济切实需要解决的问题进行技术研发，这样的技术服务和科学研究才有未来。
五、在服务社会中发挥高等职业教育的引领作用
我们要办的是具有鲜明时代感的高等职业教育，要体现出时代发展的特征，这就要求高职教育不仅在地方经济领域发挥引领作用，更要在面向社会提供服务，传播和建设工业文明和企业文化方面发挥引领作用。20世纪30年代美国普林斯顿大学的校长亚伯拉罕·弗莱克斯纳曾经描述：大学为经济社会发展服务的重要特色是，它应不仅仅满足与关注社会的当前需要，而应具有前瞻性，走在社会发展的前面，为社会持续发展创造新的思路和机会。作为高等教育的高等职业教育，诚如亚伯拉罕·弗莱克斯纳教授所言，在服务社会中应该走在社会发展的前面，实现引导社会的责任，促进社会的发展和进步。在我国培养具有社会主义核心价值观的建设者和接班人的职业教育体系中，这种引领的需求显得更为迫切，但这恰恰是目前高等职业教育在引领作用中最薄弱的一环。
我国的高职院校要在服务社会中发挥文化引领的作用，自身要进行一番深刻的变革。首先，要注重自身的内涵建设，形成自己独具特色的大学精神，传承历史，洗涤灵魂，具有一定的感染力和凝聚力。其次，要注重自身的校园文化环境建设，学术自由，科学民主，保障文化创新。
在我国的现代职业教育体系的构建中，高等职业教育要在专业设置、培养目标定位、人才培养、技术支持、服务社会等领域更好地发挥引领作用，才会增强高职教育的吸引力，提升职业教育服务经济社会发展的能力。
参考文献：
[1]教育部教职成.教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见[Z].职成教[2011]9号.
[2]亚伯拉罕·弗莱克斯纳.现代大学论：英美德大学研究[M].徐辉，等译.杭州：浙江教育出版社，2001.
[3]徐冬冬.推进中高职有效衔接的思考[J].职教通讯，2015（8）：19-21.
[4]蔡丽巍.中高职衔接一体化课程体系开发与实践[J].教育与职业，2017（10）：90-92.
作者简介：赵惠岩（1978-），女，辽宁绥中人，鞍山师范学院副教授，主要从事语言学及应用语言学、职业教育研究。
关键词：高等职业教育；协调发展；引领
中图分类号：G710 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2018）004-0-01
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》曾提出，到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。作为现代职业教育体系的重要组成部分，高等职业教育在职业教育体系中发挥着引领作用。
高等职业教育培养的是高端技能型人才，从培养人才的层次结构上看，对职业教育的教育教学具有导向性，发挥着引领作用。从教育的功能上看，高等职业教育在服务社会、推动集团化办学等方面较中等职业教育有着更为广阔的空间、更为突出的优势，在现代职业教育体系建设中骨干和示范的能力较强。
现代职业教育应该围绕区域经济和社会发展的总体规划进行定位，合理确定中等职业学校和高等职业院校的人才培养规格，注重中等职业教育和高等职业教育在人才培养目标和规格、课程体系和教学内容、教学条件与技能训练等方面的延续与衔接，形成适应区域经济结构布局和产业升级需要，优势互补、分工协作的职业教育格局。在这个中高职教育协调发展的格局中，要注重高等职业教育的引领作用。
一、专业设置中发挥高等职业教育的引领作用
职业教育中专业设置一方面要适应当前经济发展水平和市场结构调整的需求，另一方面也要考虑到对未来发展的预测。目前，社会变化迅猛发展，不断涌现出新的产业，技术也在实时更新，作为企业员工的知识和技能就要跟上时代的变化。因此，作为与市场紧密结合的高等职业教育首当其冲在专业设置中要具有一定的前瞻性。高职院校不仅要随着市场和行业来设置专业，还要在一定程度上去引领市场和行业的发展；人才培养上不仅要满足当前的地方经济发展对高技能型人才的需求，还要前瞻到应用技术的发展趋势，为市场的发展提前进行专业设置的布局。
二、培养目标定位中发挥高等职业教育的引领作用
中高职教育培养目标的准确定位是实现完善的职业教育课程体系和教学标准的前提条件。我国中职教育要培养的是技能型人才，偏重于对学生就业能力和操作技能的培養；而高职教育要培养的是高端技能型专门人才，既要有理论学习能力，也要有很强的实践操作能力。今天的高等职业教育在强调高端技能的同时，更要扩大技能的内涵，培养复合型人才，使学生掌握自主终身学习的能力，具有一定的创新能力，确保他们能够迅速掌握新知识、新技能，从容地应对知识经济和技术飞速发展带来的挑战，能够向更高层次顺利发展。
三、人才培养中发挥高等职业教育的引领作用
我们的高等职业教育要和强国崛起地位相匹配，要办成世界一流的职业教育，要形成品牌，在国际职业教育中要有影响力和话语权，就要借鉴发达国家职业教育的先进经验。在人才培养中不仅要关注学生的岗位技能的培养，更要关注学生的职业生涯发展；在满足学生就业要求的同时，更要重视学生职业素质的养成；在满足社会经济发展对人才需求的同时，更加关注学生终身学习的可持续能力的培养；在使学生获得生存技能的同时，获得提升境界、丰富精神世界的途径和方式。
四、在技术服务中发挥高等职业教育的引领作用
现代职业教育体系中，高等职业教育是以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合发展道路的职业教育。为促进区域经济的发展，高职院校在不仅在专业设置上与地区相对接，在技术服务上也要与地方的企业需求相对接，为促进地方经济长远可持续地发展服务，发挥引领作用。这就要求高职院校既要围绕国家战略和技术前沿不断进行国内外高水平成果研究，又要结合地方经济切实需要解决的问题进行技术研发，这样的技术服务和科学研究才有未来。
五、在服务社会中发挥高等职业教育的引领作用
我们要办的是具有鲜明时代感的高等职业教育，要体现出时代发展的特征，这就要求高职教育不仅在地方经济领域发挥引领作用，更要在面向社会提供服务，传播和建设工业文明和企业文化方面发挥引领作用。20世纪30年代美国普林斯顿大学的校长亚伯拉罕·弗莱克斯纳曾经描述：大学为经济社会发展服务的重要特色是，它应不仅仅满足与关注社会的当前需要，而应具有前瞻性，走在社会发展的前面，为社会持续发展创造新的思路和机会。作为高等教育的高等职业教育，诚如亚伯拉罕·弗莱克斯纳教授所言，在服务社会中应该走在社会发展的前面，实现引导社会的责任，促进社会的发展和进步。在我国培养具有社会主义核心价值观的建设者和接班人的职业教育体系中，这种引领的需求显得更为迫切，但这恰恰是目前高等职业教育在引领作用中最薄弱的一环。
我国的高职院校要在服务社会中发挥文化引领的作用，自身要进行一番深刻的变革。首先，要注重自身的内涵建设，形成自己独具特色的大学精神，传承历史，洗涤灵魂，具有一定的感染力和凝聚力。其次，要注重自身的校园文化环境建设，学术自由，科学民主，保障文化创新。
在我国的现代职业教育体系的构建中，高等职业教育要在专业设置、培养目标定位、人才培养、技术支持、服务社会等领域更好地发挥引领作用，才会增强高职教育的吸引力，提升职业教育服务经济社会发展的能力。
参考文献：
[1]教育部教职成.教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见[Z].职成教[2011]9号.
[2]亚伯拉罕·弗莱克斯纳.现代大学论：英美德大学研究[M].徐辉，等译.杭州：浙江教育出版社，2001.
[3]徐冬冬.推进中高职有效衔接的思考[J].职教通讯，2015（8）：19-21.
[4]蔡丽巍.中高职衔接一体化课程体系开发与实践[J].教育与职业，2017（10）：90-92.
作者简介：赵惠岩（1978-），女，辽宁绥中人，鞍山师范学院副教授，主要从事语言学及应用语言学、职业教育研究。