【摘 要】
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本文以中文心理词典为研究对象,首先从语音、字形、语义三方面阐明了中文心理词典的特征。然后从教学内容和教学方法两个角度探讨了如何帮助学习者构建中文心理词典。就教学
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本文以中文心理词典为研究对象,首先从语音、字形、语义三方面阐明了中文心理词典的特征。然后从教学内容和教学方法两个角度探讨了如何帮助学习者构建中文心理词典。就教学内容而言,应从语音、字形、语义、冗余表征四个层面强化心理词典表征。就教学方法而言,应着眼于提高词汇认知效度;充分利用大脑记忆通路中情绪记忆的优势;加强词汇网络联系,实践放射状词汇教学法。通过以上方式,不断加强各表征的精确性和强度,丰富表征之间的联系,最终实现成熟中文心理词典的构建。
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