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亲子阅读，不忘初心
好多人也许会问，阅读到底有什么用呢？
在回答这个问题之前，让我们先来想一想，是不是每一件事情都可以用“有用”和“无用”来下定论呢？我讲了那么多亲子阅读对孩子的作用、功能，但是，我心里最想说的却是：不要像比较孩子的成绩得分一样去比较阅读的效果，更不要拿阅读去衡量孩子的成长。我们在阅读中享受精神的滋养，我们在阅读中体验不曾体验的人生，我们在阅读中看到了世界的更多美好，我们在阅读中心灵可以恣意徜徉，我们在阅读中让孩子拥有美好的情怀，我们在阅读中牵起了孩子和父母永远也不能断的那根线。这些，真的可以用“有用无用”来衡量吗？真正的阅读，是心在哪里，阅读就在哪里。心就在孩子那里，那是一个与众不同的生命。
心的方向是孩子
只有你最懂得那个独特的生命。这也是“亲子阅读，不忘初心”的第一个“心”，心的方向是孩子。
我们的阅读，要真真正正契合自己的孩子，这也是我经常强调的一点。阅读其实是一种非常个人的行为，不能要求每一个孩子都喜欢同样的书，读同一本书，也不能要求孩子达到相同的效果。家长的心态也要放平和，放平缓，只有这样，心与心才会贴得更近，也只有这样，才会得到最好的成绩。这其实就是尊重孩子，尊重他的不同。我儿子现在6岁了，在阅读上特别有自己的想法，我能做的就是尊重他。当我拿到好书，第一时间想要与儿子分享时，有些时候，他会很开心地和我一起共读；也有时候，他只是淡淡地看一眼就走开了，去选择自己想看的书。
心在于尊重接纳
还有我们一起看书时，他也会加入自己的看法，并不一定完全听我的，发现书中与众不同的地方，有时还故意考考我，和我比赛，尤其在看一些具有探索性的，诸如视觉发现类的图书时，他总是要和我比赛，而我也乐于享受这份特殊的情感。因为书，我和他的童年有了更多的交集。这也是我想说的第二个“心”，心的源头是我们做父母的，要尊重接纳我们的孩子。
我一直想，读书犹如我们吃饭，粮食可以给我们营养、能量，书也一样。如果说孩子是一棵小树，那么要想让他长成参天大树，枝繁叶茂，不怕风吹雨打，就只有让他的根扎得深一点，再深一点，当根深深地扎到土壤里，他必然会长成自己希望的那个样子。
亲子阅读，不忘初心。作为家长，我们的心要在自己心中，更要在孩子心中。
心在于分享
而我的第三个心，就是作为亲子阅读推广人，不断地分享好书、阅读理念，心在于分享。现在儿童绘本的种类越来越多，如何做到不断地分享好书呢？唯一的办法，就是多看，精挑细选各种好书，并且去挖掘创作者背后的故事，让书的内容从浅变深，从平面变立体。在分享阅读中，除了书，我更加注重的，就是与家长们的交流要做到真心、耐心、细心，把理念传递给每一个家长，无论他是否已经开始阅读，是否懂得阅读。同时，我还会把心打开，仔细聆听各方声音，将亲子阅读带入每个家长的心中。2015年，我还将带着这颗真心，去带领更多专业的亲子阅读推广人成长。
在亲子阅读推广的路上，不忘初心，方得始终，愿你与我一起同行。
我们的缘分，从拿起这本书的时候开启……
让孩子爱上阅读
很多父母向我求助说，孩子不喜欢阅读，把书交到孩子手上，要么翻一翻就放下，要么直接扔一边。他们的孩子有的已经十多岁，有的才刚刚出生没有几个月。
如何让孩子喜欢上阅读，是父母向我问得最多的问题。对于如何让孩子喜欢上阅读，我先从第一个方面说起，那就是作为父母的我们有没有给孩子打造一个良好的阅读环境。
打造良好的阅读环境
打造家庭阅读环境，要让孩子能时时看到书，就如他看到生活中常见的亲近的人和他常用的物品以及他常玩的玩具一样，是他生活的一部分。如果有条件的话，请记得给孩子一个属于他的书柜。如果条件不太允许的话，那就把父母的书柜最下面的格层腾空，然后放上孩子的书，这样孩子可以很容易取到自己想要的书。
在这个过程中，对于3岁以下的宝宝，书柜的选择，尽量是那种在摆放图书时可以展开来放的，也就是可以一眼看到书的封面的，而不要像我们成人的书一样，是排列好的，只留下书脊。同时，对于3岁以下的孩子，添加新书的速度不要太快，买了新书后，可以先将它封面朝上摆放一段时间，让书慢慢进入到孩子的视野中，引起孩子的好奇和想要读新书的想法，而不是直接拿到孩子面前。否则孩子有可能会拒绝新书，依旧要读原来的书，对于孩子的阅读兴趣也会有打击。这个年龄的孩子喜欢重复阅读同样的书籍，甚至有时会读20遍、30遍，以至于到最后字还没有认识，就先拿着书有板有眼地读起来。这也是孩子追求心理安全感的表现。
其次，除了摆书的书柜外，最重要是父母及带孩子的人的示范作用。书有了，如果父母从不读书，也不为孩子阅读，那么，书充其量只是像家中其他点缀物一样，是房间的装饰物而并不会发挥书的价值。共同生活的人也要读书，要为孩子阅读，也要为自己阅读。父母的示范对于孩子特别重要，小孩子天生模仿力就很强。
在阅读环境的打造中，除了家庭环境和家庭氛围的熏陶外，我还会通过各种各样的形式让孩子接触到图书。比如，带孩子到图书馆/绘本馆博览群书，不可错过的特色书店，只要出门包中必有书，有书的主题餐厅/咖啡厅，等等。
享受讲故事时的幸福
在提到让孩子享受阅读的快乐和幸福的同时，我希望我们读故事的人更享受为孩子阅读的机会。试想，我们可以读一辈子的书给孩子听吗？当孩子小时，我们给他读故事，一读就是几年，在这个过程中，难免会有很多父母急不可待地问，到底什么时候才可以不再给孩子读故事了啊？他们巴不得孩子可以早早脱离父母，自己在一边读书，而父母就可以做自己想做的事。这样听起来，似乎是一种很和谐的情形。但是，请别急，孩子慢慢会长大，那时就算你想为孩子读书，孩子也不再需要你来读。那个时候，你会有一种体会，为什么在孩子曾经需要我的时候，我不能好好享受和他共读的时间呢？如果你们不相信，可以把这句话记下来，等到孩子10岁后，你再翻看自己曾经的记录。
写这份书稿时，我家孩子从5岁跨到6岁，早就自己选书读书了，虽然他识字不多，但是他只读图就开心得很，而且一坐就是很长时间。有的时候我会在拿到新书的第一时间，带着兴奋和激动想要给儿子读。有时孩子会和我产生共鸣一起进入到共读中，但是有时他看到我拿的书，却轻轻地说一句：“妈妈，我不想让你读，这会儿我要自己看书。”第一次听到时，惊讶的反而是我，我悻悻然地看看书，看看孩子，心里有些伤感又有着说不出的兴奋。我兴奋于孩子终于有了自己的读书意识，自己的需求，有了自己选择的能力。但是我也为这个而有些伤心，那个时候的我心里五味杂陈。所以，我想对6岁以下宝宝的爸爸妈妈说：请一定要珍惜我们为孩子读故事的时光，尽情地享受这份幸福吧。
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好多人也许会问，阅读到底有什么用呢？
在回答这个问题之前，让我们先来想一想，是不是每一件事情都可以用“有用”和“无用”来下定论呢？我讲了那么多亲子阅读对孩子的作用、功能，但是，我心里最想说的却是：不要像比较孩子的成绩得分一样去比较阅读的效果，更不要拿阅读去衡量孩子的成长。我们在阅读中享受精神的滋养，我们在阅读中体验不曾体验的人生，我们在阅读中看到了世界的更多美好，我们在阅读中心灵可以恣意徜徉，我们在阅读中让孩子拥有美好的情怀，我们在阅读中牵起了孩子和父母永远也不能断的那根线。这些，真的可以用“有用无用”来衡量吗？真正的阅读，是心在哪里，阅读就在哪里。心就在孩子那里，那是一个与众不同的生命。
心的方向是孩子
只有你最懂得那个独特的生命。这也是“亲子阅读，不忘初心”的第一个“心”，心的方向是孩子。
我们的阅读，要真真正正契合自己的孩子，这也是我经常强调的一点。阅读其实是一种非常个人的行为，不能要求每一个孩子都喜欢同样的书，读同一本书，也不能要求孩子达到相同的效果。家长的心态也要放平和，放平缓，只有这样，心与心才会贴得更近，也只有这样，才会得到最好的成绩。这其实就是尊重孩子，尊重他的不同。我儿子现在6岁了，在阅读上特别有自己的想法，我能做的就是尊重他。当我拿到好书，第一时间想要与儿子分享时，有些时候，他会很开心地和我一起共读；也有时候，他只是淡淡地看一眼就走开了，去选择自己想看的书。
心在于尊重接纳
还有我们一起看书时，他也会加入自己的看法，并不一定完全听我的，发现书中与众不同的地方，有时还故意考考我，和我比赛，尤其在看一些具有探索性的，诸如视觉发现类的图书时，他总是要和我比赛，而我也乐于享受这份特殊的情感。因为书，我和他的童年有了更多的交集。这也是我想说的第二个“心”，心的源头是我们做父母的，要尊重接纳我们的孩子。
我一直想，读书犹如我们吃饭，粮食可以给我们营养、能量，书也一样。如果说孩子是一棵小树，那么要想让他长成参天大树，枝繁叶茂，不怕风吹雨打，就只有让他的根扎得深一点，再深一点，当根深深地扎到土壤里，他必然会长成自己希望的那个样子。
亲子阅读，不忘初心。作为家长，我们的心要在自己心中，更要在孩子心中。
心在于分享
而我的第三个心，就是作为亲子阅读推广人，不断地分享好书、阅读理念，心在于分享。现在儿童绘本的种类越来越多，如何做到不断地分享好书呢？唯一的办法，就是多看，精挑细选各种好书，并且去挖掘创作者背后的故事，让书的内容从浅变深，从平面变立体。在分享阅读中，除了书，我更加注重的，就是与家长们的交流要做到真心、耐心、细心，把理念传递给每一个家长，无论他是否已经开始阅读，是否懂得阅读。同时，我还会把心打开，仔细聆听各方声音，将亲子阅读带入每个家长的心中。2015年，我还将带着这颗真心，去带领更多专业的亲子阅读推广人成长。
在亲子阅读推广的路上，不忘初心，方得始终，愿你与我一起同行。
我们的缘分，从拿起这本书的时候开启……
让孩子爱上阅读
很多父母向我求助说，孩子不喜欢阅读，把书交到孩子手上，要么翻一翻就放下，要么直接扔一边。他们的孩子有的已经十多岁，有的才刚刚出生没有几个月。
如何让孩子喜欢上阅读，是父母向我问得最多的问题。对于如何让孩子喜欢上阅读，我先从第一个方面说起，那就是作为父母的我们有没有给孩子打造一个良好的阅读环境。
打造良好的阅读环境
打造家庭阅读环境，要让孩子能时时看到书，就如他看到生活中常见的亲近的人和他常用的物品以及他常玩的玩具一样，是他生活的一部分。如果有条件的话，请记得给孩子一个属于他的书柜。如果条件不太允许的话，那就把父母的书柜最下面的格层腾空，然后放上孩子的书，这样孩子可以很容易取到自己想要的书。
在这个过程中，对于3岁以下的宝宝，书柜的选择，尽量是那种在摆放图书时可以展开来放的，也就是可以一眼看到书的封面的，而不要像我们成人的书一样，是排列好的，只留下书脊。同时，对于3岁以下的孩子，添加新书的速度不要太快，买了新书后，可以先将它封面朝上摆放一段时间，让书慢慢进入到孩子的视野中，引起孩子的好奇和想要读新书的想法，而不是直接拿到孩子面前。否则孩子有可能会拒绝新书，依旧要读原来的书，对于孩子的阅读兴趣也会有打击。这个年龄的孩子喜欢重复阅读同样的书籍，甚至有时会读20遍、30遍，以至于到最后字还没有认识，就先拿着书有板有眼地读起来。这也是孩子追求心理安全感的表现。
其次，除了摆书的书柜外，最重要是父母及带孩子的人的示范作用。书有了，如果父母从不读书，也不为孩子阅读，那么，书充其量只是像家中其他点缀物一样，是房间的装饰物而并不会发挥书的价值。共同生活的人也要读书，要为孩子阅读，也要为自己阅读。父母的示范对于孩子特别重要，小孩子天生模仿力就很强。
在阅读环境的打造中，除了家庭环境和家庭氛围的熏陶外，我还会通过各种各样的形式让孩子接触到图书。比如，带孩子到图书馆/绘本馆博览群书，不可错过的特色书店，只要出门包中必有书，有书的主题餐厅/咖啡厅，等等。
享受讲故事时的幸福
在提到让孩子享受阅读的快乐和幸福的同时，我希望我们读故事的人更享受为孩子阅读的机会。试想，我们可以读一辈子的书给孩子听吗？当孩子小时，我们给他读故事，一读就是几年，在这个过程中，难免会有很多父母急不可待地问，到底什么时候才可以不再给孩子读故事了啊？他们巴不得孩子可以早早脱离父母，自己在一边读书，而父母就可以做自己想做的事。这样听起来，似乎是一种很和谐的情形。但是，请别急，孩子慢慢会长大，那时就算你想为孩子读书，孩子也不再需要你来读。那个时候，你会有一种体会，为什么在孩子曾经需要我的时候，我不能好好享受和他共读的时间呢？如果你们不相信，可以把这句话记下来，等到孩子10岁后，你再翻看自己曾经的记录。
写这份书稿时，我家孩子从5岁跨到6岁，早就自己选书读书了，虽然他识字不多，但是他只读图就开心得很，而且一坐就是很长时间。有的时候我会在拿到新书的第一时间，带着兴奋和激动想要给儿子读。有时孩子会和我产生共鸣一起进入到共读中，但是有时他看到我拿的书，却轻轻地说一句：“妈妈，我不想让你读，这会儿我要自己看书。”第一次听到时，惊讶的反而是我，我悻悻然地看看书，看看孩子，心里有些伤感又有着说不出的兴奋。我兴奋于孩子终于有了自己的读书意识，自己的需求，有了自己选择的能力。但是我也为这个而有些伤心，那个时候的我心里五味杂陈。所以，我想对6岁以下宝宝的爸爸妈妈说：请一定要珍惜我们为孩子读故事的时光，尽情地享受这份幸福吧。
涵盖27大主题绘本推荐，阅读方法讲解，阅读环境打造等，帮助您和孩子疏导情绪、克服恐惧、学会表达、培养想象力、做快乐的自己，共享亲子幸福时光。