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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）04-000-01
摘 要 随着现代教学模式的多样化，体育教学不再仅以单一的体育运动为主，体育游戏不断涌现在现代体育课堂中，增强着学生参加体育锻炼的积极性和主动性。体育游戏的游戏规则和游戏形式多样、内容丰富。在提高学生身体素质的同时，让学生在快乐中塑造身形，培养纪律性，养成良好的意志品质，有助于促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
关键词 体育游戏 体育教学 导向性
一、体育游戏在体育教学中的作用
体育教学与其他课程教学相比，具有教学内容和教学方法的相似性，但就更具广阔的教学空间和独特的教学方法来说，体育教学又具有其他学科无法比拟的特点。体育游戏作为体育教学的一部分，是体育活动和智力活动的有机结合，它本身具有的趣味性、灵活性和竞争性打破了单一、枯燥的教学模式，极易引发学生参加体育锻炼的兴趣，对提高基本活动能力，掌握技术能力，全面发展学生的身体素质有着积极的导向作用。
（一）体育游戏丰富体育教学内容
体育游戏与体育教学有着概念上的“统一性”，体育游戏作为现代教学的一种方式，具有内容活泼、形式多样的特点，能够有意识、有目的传授生活技能、增强体质、娱乐身心。体育作为现代教学的一门课程，以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的，其教学价值是不容忽视的，但由于现代生活水平的提高，社会的压力的增强，学生身体素质的下降，单纯的练习某项运动会使学生身体疲劳，对运动失去兴趣。因此，在体育教学的过程中我们可以根据不同的教学内容选择不同的体育游戏形式来丰富体育课堂，增加学生参与体育锻炼的兴趣。
（二）体育游戏促进学生身心理健康的发展
1.体育游戏能够增强学生身体健康的发展
体育游戏作为体育教学的一种形式，在目标体系上具有高度的统一，多在动态中以竞争的形式存在，使肺通气量、摄氧量和心输出量增加，有利于提高身体免疫能力，增强学生身体素质。不同的游戏种类对身体的各个部位的影响不同，体能类游戏主要以奔跑、投掷、跳跃等与身体运动能力有关的游戏，对改善心血管系统、运动系统、呼吸系统、消化系统等方面有着重要的作用；技能类体育游戏包括攀爬、平衡、搬运等类型，能够增强身体协调性，增加肌肉的生理横断面积，增强骨密质等；球类体育游戏的种类多样，包括运球、传球、投球等球类运动，能够使机体的神经系统得到很好的控制和协调，加强人体神经系统的支配能力和外界的刺激适应能力；室内体育游戏的形式多样，包括默忆练习、快速判断练习、智力练习、技能比拼等，这类体育游戏不仅能够起到锻炼身体的作用，还能够提高学生的记忆能力，发展智力。
2.体育游戏能够促进学生心理素质的提高
随着社会的发展，生活水平的进步，人类选择参加体育的项目多样化，目前体育锻炼的主要任务不再仅以发展体力，增强体质为主，还包括促进心理健康发展，培养终身体育能力。情绪稳定、较好的自控能力、心理的平衡都是心理健康的良好表现，但现在的学生面对家长的高期望，学习的重压力，学生投入学习的时间越来越多，参与体育锻炼的机会越来越少，身体素质越来越差，心理素质较弱，容易产生烦恼、悲伤、压抑等负面情绪。参与体育游戏能够降低人的焦虑和抑郁水平，使血液和大脑中的肾上腺素增多，提高神经系统的兴奋性，保持大脑的兴奋和抑制平衡，增强心理承受能力。因此，参加体育游戏不仅能够增强身体素质，而且有助于调整心态，增加自信，养成乐观的性格。
（三）体育游戏促进学生增强社会适应能力
社会适应能力是指人为了在社会更好生存而进行的心理上、生理上以及行为上的各种适应性的改变，与社会达到和谐状态一种执行适应能力，即社交能力、处事能力、人际关系能力。任何体育游戏都有一定的要求和规则，对社会适应能力有着积极的促进作用。参与体育游戏可以规范人的行为，发展认识能力，培养合作意识，扩大人际关系，改善人对自然和社会环境的适应能力。
体育游戏的教育作用是毋庸置疑的，它能够改善人的心理环境来适应社会的需要。在体育游戏的参与过程中，游戏者被要求根据游戏的规则在游戏中扮演不同的角色，承担一定的责任，完成一定的任务。游戏者在完成任务的同时会与队友或者对方队员产生交集，如何在规定的范围内承担责任、完成任务，不仅需要开动大脑，更需要的是与队友的密切配合。由此可见，游戏的过程中，游戏的规则便是生活中法律或者道德的范畴，对游戏者的行为有着规范和制约的作用，而游戏者完成游戏的过程就是按照规定定位角色，发展个性，拥有社会责任感的过程，能够增强游戏者的纪律性，培养其团结合作的群体意识。
体育游戏融合与体育教学过程中，学生在群体的相互交往中掌握知识技能，通过游戏的形式表现出来。在参加游戏的过程中，学生所处的位置和角色都在不断的发生变化，这有利于培养学生处理人际关系的能力，在相互交往的过程中相互理解，增进交往。
二、结论
体育游戏运用到体育教学的过程中，有助于学生对体育课题产生浓厚的兴趣；有助于树立社会交际能力；有助于提高纪律性，规范日常行为。体育游戏与体育教学概念上的统一性又能够使其达到的教育效果也是多方面的：能够提高运动能力，缓解学习压力，增强身体素质，培养学生不怕困难、勇往直前的体育精神及团结协作的意识。
参考文献：
[1] 王婧媛.体育游戏文化的演进过程探究[D].武汉：武汉体育学院.2012.
摘 要 随着现代教学模式的多样化，体育教学不再仅以单一的体育运动为主，体育游戏不断涌现在现代体育课堂中，增强着学生参加体育锻炼的积极性和主动性。体育游戏的游戏规则和游戏形式多样、内容丰富。在提高学生身体素质的同时，让学生在快乐中塑造身形，培养纪律性，养成良好的意志品质，有助于促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
关键词 体育游戏 体育教学 导向性
一、体育游戏在体育教学中的作用
体育教学与其他课程教学相比，具有教学内容和教学方法的相似性，但就更具广阔的教学空间和独特的教学方法来说，体育教学又具有其他学科无法比拟的特点。体育游戏作为体育教学的一部分，是体育活动和智力活动的有机结合，它本身具有的趣味性、灵活性和竞争性打破了单一、枯燥的教学模式，极易引发学生参加体育锻炼的兴趣，对提高基本活动能力，掌握技术能力，全面发展学生的身体素质有着积极的导向作用。
（一）体育游戏丰富体育教学内容
体育游戏与体育教学有着概念上的“统一性”，体育游戏作为现代教学的一种方式，具有内容活泼、形式多样的特点，能够有意识、有目的传授生活技能、增强体质、娱乐身心。体育作为现代教学的一门课程，以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的，其教学价值是不容忽视的，但由于现代生活水平的提高，社会的压力的增强，学生身体素质的下降，单纯的练习某项运动会使学生身体疲劳，对运动失去兴趣。因此，在体育教学的过程中我们可以根据不同的教学内容选择不同的体育游戏形式来丰富体育课堂，增加学生参与体育锻炼的兴趣。
（二）体育游戏促进学生身心理健康的发展
1.体育游戏能够增强学生身体健康的发展
体育游戏作为体育教学的一种形式，在目标体系上具有高度的统一，多在动态中以竞争的形式存在，使肺通气量、摄氧量和心输出量增加，有利于提高身体免疫能力，增强学生身体素质。不同的游戏种类对身体的各个部位的影响不同，体能类游戏主要以奔跑、投掷、跳跃等与身体运动能力有关的游戏，对改善心血管系统、运动系统、呼吸系统、消化系统等方面有着重要的作用；技能类体育游戏包括攀爬、平衡、搬运等类型，能够增强身体协调性，增加肌肉的生理横断面积，增强骨密质等；球类体育游戏的种类多样，包括运球、传球、投球等球类运动，能够使机体的神经系统得到很好的控制和协调，加强人体神经系统的支配能力和外界的刺激适应能力；室内体育游戏的形式多样，包括默忆练习、快速判断练习、智力练习、技能比拼等，这类体育游戏不仅能够起到锻炼身体的作用，还能够提高学生的记忆能力，发展智力。
2.体育游戏能够促进学生心理素质的提高
随着社会的发展，生活水平的进步，人类选择参加体育的项目多样化，目前体育锻炼的主要任务不再仅以发展体力，增强体质为主，还包括促进心理健康发展，培养终身体育能力。情绪稳定、较好的自控能力、心理的平衡都是心理健康的良好表现，但现在的学生面对家长的高期望，学习的重压力，学生投入学习的时间越来越多，参与体育锻炼的机会越来越少，身体素质越来越差，心理素质较弱，容易产生烦恼、悲伤、压抑等负面情绪。参与体育游戏能够降低人的焦虑和抑郁水平，使血液和大脑中的肾上腺素增多，提高神经系统的兴奋性，保持大脑的兴奋和抑制平衡，增强心理承受能力。因此，参加体育游戏不仅能够增强身体素质，而且有助于调整心态，增加自信，养成乐观的性格。
（三）体育游戏促进学生增强社会适应能力
社会适应能力是指人为了在社会更好生存而进行的心理上、生理上以及行为上的各种适应性的改变，与社会达到和谐状态一种执行适应能力，即社交能力、处事能力、人际关系能力。任何体育游戏都有一定的要求和规则，对社会适应能力有着积极的促进作用。参与体育游戏可以规范人的行为，发展认识能力，培养合作意识，扩大人际关系，改善人对自然和社会环境的适应能力。
体育游戏的教育作用是毋庸置疑的，它能够改善人的心理环境来适应社会的需要。在体育游戏的参与过程中，游戏者被要求根据游戏的规则在游戏中扮演不同的角色，承担一定的责任，完成一定的任务。游戏者在完成任务的同时会与队友或者对方队员产生交集，如何在规定的范围内承担责任、完成任务，不仅需要开动大脑，更需要的是与队友的密切配合。由此可见，游戏的过程中，游戏的规则便是生活中法律或者道德的范畴，对游戏者的行为有着规范和制约的作用，而游戏者完成游戏的过程就是按照规定定位角色，发展个性，拥有社会责任感的过程，能够增强游戏者的纪律性，培养其团结合作的群体意识。
体育游戏融合与体育教学过程中，学生在群体的相互交往中掌握知识技能，通过游戏的形式表现出来。在参加游戏的过程中，学生所处的位置和角色都在不断的发生变化，这有利于培养学生处理人际关系的能力，在相互交往的过程中相互理解，增进交往。
二、结论
体育游戏运用到体育教学的过程中，有助于学生对体育课题产生浓厚的兴趣；有助于树立社会交际能力；有助于提高纪律性，规范日常行为。体育游戏与体育教学概念上的统一性又能够使其达到的教育效果也是多方面的：能够提高运动能力，缓解学习压力，增强身体素质，培养学生不怕困难、勇往直前的体育精神及团结协作的意识。
参考文献：
[1] 王婧媛.体育游戏文化的演进过程探究[D].武汉：武汉体育学院.2012.