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本文对素质教育社会评价的目标取向进行了反思，指出过程取向与主体取向的社会评价应成为素质教育视角下社会评价的新取向，并在这一评价思想的指导下，对体育教育社会评价方法如何转型进行了探讨。
素质教育视角下的体育教育社会评价方法转型
【摘 要】
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本文对素质教育社会评价的目标取向进行了反思，指出过程取向与主体取向的社会评价应成为素质教育视角下社会评价的新取向，并在这一评价思想的指导下，对体育教育社会评价方法如何
【机 构】
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玉林师范学院体育系
【出 处】
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贵州体育科技
【发表日期】
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2010年2期
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