【摘 要】
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启发式教学的目标是培养人的主体性,基点是使学生成"人",本质是引发学生"发现"的能力。不可否认,启发式教学在现代课堂中存在诸多问题,主要体现为:没能从思想上认识到启发式
【基金项目】
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赤峰学院服务赤峰市经济社会发展应用项目“多维度促进赤峰地区中小学教育实践研究”(cfxyfc201842)的阶段性成果.
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启发式教学的目标是培养人的主体性,基点是使学生成"人",本质是引发学生"发现"的能力。不可否认,启发式教学在现代课堂中存在诸多问题,主要体现为:没能从思想上认识到启发式教学的重要作用;在"知性化"思维的影响下未能从"原意"上理解启发式教学;教师教育理论薄弱,缺乏实施启发式教学的动力;深陷阐释性语境的窠臼,使学科性与育人性相分离。这就须要从思想上认识到启发式教学的重要价值,从深层次理解启发式教学的内涵,有效发挥教师启发作用,激发
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