水乡风情画,拳拳少儿心

来源 :广东教学报·初中语文 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangliang0510
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  推荐词
   岁月就像一个神偷,偷走了我们的童年,将我们推向了更远的未来。然而,人总是对失去的东西倍感惋惜,所以我们常常回念自己的童年。有一个少年桑桑,他生活在一个叫油麻地的地方,他天真无邪,本以为会快乐过完小学生涯,然而,一场突如其来的病却差点夺走了他的生命,油麻地人们至真、至善、至美的情感始终围绕着桑桑,陪他渡过难关。翻开这本书,我们会在桑桑的生活里找到我们小学生活的影子,我们也会向往那个温暖的油麻地。
  第九章(节选自第五节)
   桑乔和桑桑回到油麻地小学时,全校师生正在大扫除。地已扫得很干净了,但还在扫;玻璃已擦得很亮了,但还在擦。见了桑乔,从老师到学生,都一脸歉意。因为一直挂在油麻地小学办公室墙上的那面流动红旗,在这两天进行的各学校互评中,被别的学校摘去了:油麻地小学从外部环境到教学秩序,一片混乱。昨天,当这面红旗被摘掉后,老师们立即想起了此时此刻正背着桑桑走在路上的桑乔,一个个都在心里感到十分不安,他们甚至有一种犯罪感。因此,今天从一早上就开始整理校园。他们要在桑乔和桑桑回来之前,将油麻地小学恢复到桑乔丢下工作之前的水平。
   桑乔知道了这一切,苦笑了一声。【批注1:从“苦笑”一词中,体会到桑乔看着儿子的病情加重,却又无可奈何,同时工作又没做好,心中充满苦涩、担忧、郁闷、忧愁。】
   春天到了。一切都在成长,露出生机勃勃的样子。但桑桑却瘦成了骨架。桑桑终于开始懵懵懂懂地想到一个他这么小年纪上的孩子很少有机会遇到的问题:突然就不能够再看到太阳了!【批注2:桑桑作为一个懵懂无知的孩子,却要经历死亡的考验,一开始他也是惊慌恐惧的,但在温幼菊的陪伴下,他成长了,能够坦然地面对死亡,开始思考死亡的意义,这不是每个孩子都能做到的。】他居然在一天之中,能有几次想到这一点。因为,他从所有的人眼中与行为上看出了这一点:大家都已经预感到这不可避免的一天,在怜悯着他,在加速加倍地为他做着一些事情。他常常去温幼菊那儿。他觉得那个小屋对他来说,是一个最温馨的地方。他要听温幼菊那首无词歌,默默地听。他弄不明白他为什么那样喜欢听那首歌。
   他居然有点思念大家都不愿意看到的那一天。那时,他竟然一点也不感到害怕。因为在想着这一天的情景时,他的耳畔总是飘荡着温幼菊的那首无词歌。于是在他脑海里浮现的情景,就变得一点也不可怕了。
   桑乔从内心深处无限感激温幼菊。因为是她给了他的桑桑以平静,以勇气,使儿子在最后的一段时光里,依然那样美好地去看一切,去想明天。【批注3:温幼菊的无词歌带给桑桑温暖,他不再害怕死亡,而是坦然地面对,并且哪怕明天就会死亡,他也依然能用美好的心态去看待世界,对待他人。】
   桑桑对谁都比以往任何时候显得更加善良。他每做一件事,哪怕是帮别人从地上捡起一块橡皮,心里都为自己而感动。
   桑桑愿意为人作任何一件事情:帮细马看羊,端上一碗水送给一个饥渴的过路人……他甚至愿意为羊,为牛,为鸽子,为麻雀们做任何一件事情。【批注4:桑桑改变了,他不再像之前那样淘气了,他懂事了,死亡的考验使他学会了无私奉献,帮助他人。】
   这一天,桑桑坐到河边,想让自己好好想一些事情——他必须抓紧时间好好想一些事情。
   一只黄雀站在一根刚刚露了绿芽的柳枝上。那柳枝太细弱了,不能让黄雀站立,几次弯曲下来。黄雀不时地拍着翅膀,以减轻对柳枝的压力。
   柳柳走来了。
   自从桑桑被宣布有病之后,柳柳变得异常乖巧,并总是不时地望着或跟着桑桑。
   她蹲在桑桑身边,歪着脸看着桑桑的脸,想知道桑桑在想些什么。柳柳从家里出来时,又看见母亲正在向邱二妈落泪,于是问桑桑:“妈妈为什么总哭?”
   桑桑说:“因为我要到一个很远的地方去。”
   “就你一个人去吗?”
   “就我一个人。”
   “我和你一起去,你带我吗?”
   “那个地方,只有我能去。”
   “那你能把你的鸽子带去吗?”
   “我带不走它们。”
   “那你给细马哥哥了?”
   “我已经和他说好了。”
   “那我能去看你吗?“
   “不能。”
   “长大了,也不能吗?”
   “长大了,也不能。”
   “那个地方好吗?”
   “我不知道。”
   “那个地方也有城吗?”
   “可能有的。”
   “城是什么样子?”
   “城……城也是一个地方,那地方密密麻麻的有很多很多房子,有一条一条的街,没有田野,只有房子和街……”
   柳柳想象着城的样子,说:“我想看到城。”
   桑桑突然想起,一次他要从柳柳手里拿走一根烧熟了的玉米,对她说:“你把玉米给我,过几天,我带你进城去玩。”柳柳望望手中的玉米,有点舍不得。他就向柳柳好好描绘了一通城里的好玩与热闹。柳柳就把玉米给了他。他拿过玉米就啃,还没等把柳柳的玉米啃到一半,就忘记了自己的诺言。
   桑桑的脸一下子红了……【批注5:以前做这种事,桑桑脸不红,心不跳,现在回想起来却脸红了,他感到很抱歉,不应该欺骗柳柳。】
   第二天,桑桑向家里留了一張纸条,带着柳柳离开了家。他要让柳柳立即看到城。
   到达县城时,已是下午三点。那时,桑桑又开始发烧了。他觉得浑身发冷,四肢无力。但,他坚持拉着柳柳的手,慢慢地走在大街上。【批注6:虽然桑桑“浑身发冷,四肢无力”,但他依然坚持陪柳柳看城。对柳柳兑现自己的诺言,当一个有信用的哥哥,在柳柳心中留下一个好印象。】
   被春风吹拂着的县城,似乎比以往任何时候都要迷人。城市的上空,一片纯净的蓝,太阳把城市照得十分明亮。街两旁的垂柳,比乡村的垂柳绿的早,仿佛飘着一街绿烟。一些细长的枝条飘到街的上空,不时拂着街上行人。满街的自行车,车铃声响成密密的一片。
   柳柳有点恐慌,紧紧抓住桑桑的手。桑桑将父亲和其他人给他的那些买东西吃的钱,全都拿了出来,给柳柳买了各式各样的食品。还给她买了一个小布娃娃。他一定要让柳柳看城看得很开心。【批注7:以前的桑桑老是捉弄妹妹,现在他懂得了爱护关心妹妹。】
   尾批:少男少女之间毫无瑕疵的纯情,不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅,垂暮老人在最后一瞬间所闪耀的人格光彩,在体验死亡中对生命的深切而优美的领悟,大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切,既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年,促使着桑桑成长。之前淘气顽皮的他变成了现在善良懂事、懂得感激的他。经历过一场大病后,桑桑收获了许多,这些都是他成长路上的果实。(荐评人:深圳市宝安区新安中学集团初中部初一〈12〉班 徐为依,指导教师:黄翀)
其他文献
关键时刻  突破,在化茧成蝶时  广东考生   一直以来,我在班级里仿佛是透明的存在,永远静静地待在无人察觉的角落,独看庭前花开花落,望窗外云卷云舒。   窗外的大树下有一枚蝶茧,脏兮兮、灰扑扑的,它似乎永远瑟缩在树下,没有改变,更不曾破茧。   事情从那天开始改变了……   绵延多日的阴雨天气终于结束,阳光透过绿叶的罅隙射出斑驳的光影,空气中亦是久违的清新,树下的茧仿佛动了动,也许它在预示着什么
考场作文的开头和结尾格外重要,因为文章一开始映入读者眼帘的便是开头段落,而一个收束自如的结尾,会给老师留下深刻的印象。所以考场写作一定要写好开头和结尾,紧紧抓住阅卷老师的目光,得到老师的认同和赞赏。  开头、结尾的方法多种多样,最重要的一条是:无论使用哪种方法,都要记得迅速入题、收束自如。在这里,教同学们几种写好开头和结尾的方法。  一、写好开头,引人入胜  (一)用题记开头,先声夺人。  题记是
南朝梁时医药家陶弘景认为,凡事最好亲自观察,不能人云亦云。  有一個传说,讲的是蜾蠃是将螟蛉变成自己的儿子,因而人们还把领来的儿子叫做“螟蛉子”。  陶弘景对此表示怀疑。他在村边的菜园子里找到一窝蜾蠃,蹲在菜地里聚精会神地整天观察。陶弘景发觉它们有雄也有雌,经过许多天细致地观察,陶弘景终于揭穿了蜾蠃衔螟蛉的秘密:原来蜾蠃也有自己的后代,蜾蠃常捕捉螟蛉存放在窝里,产卵在它们身体里,卵孵化后就拿螟蛉作
从小到大,有一个问题总在驱使着我寻根究底——幸福,到底是什么?  有人说,幸福是冬日里的一缕缕暖阳;有人说,幸福是失魂落魄时的一句鼓励;还有人说,幸福是成功时的一声喝彩……  我总觉得类似的答案太缥缈矫情,不是我心仪的那种内涵,直到那个秋日的傍晚……  那天,当夕阳带走了最后一抹晚霞时,我还独自一人走在放学回家的路上。街道上车水马龙,行人都匆匆地赶回家去,唯独秋风——像个无家可归的人,萧瑟地在街道
三年级寒假的一天,我爸在爬山時,捉回来了一只小鸟。那是一只浑身长着金色羽毛的鸟,带着一双黑溜溜如同珍珠般的大眼睛,那时的我,觉得这只鸟是最漂亮的,便自私地把它留了下来。被装在塑料袋里的小家伙瞪着大眼睛,不安地东张西望,使劲地用爪子抓着咬着,眼睛里充满了恐惧。我开心地看着这迷人的小家伙,心想:别急,你很快就能融入这新家庭的。  我把它放入鸟笼子里,里边的鸟一看有了新伙伴,便扇着翅膀,欢悦地过来迎接。
1929年5月4日,上帝亲吻了一个女人的脸颊。于是,奥黛丽·赫本出生了。可能是因为四国混血的缘故吧,赫本的五官精致又不失俏皮可爱。在影片《罗马假日》中,赫本剪了一个极具苏格兰风情的短发,两弯乌黑的眉毛,高挺而小巧的鼻子,红唇皓齿,全都恰到好处。而赫本最美丽的地方,正是她那双仿若星辰大海的眼睛,灵气十足,眉目如画。   如果说她精致的面容、独特的气质令我念念不忘,那么她的善良优雅更加吸引我。   在
葛洪(284-364),自号抱朴子,东晋道教学者、著名炼丹家、医药学家。葛洪曾受封为关内侯,后隐居广东罗浮山炼丹。  葛洪是道教名人,一生博览群书。  《晋书·葛洪传》记载:“洪少好学,家贫,躬自伐薪,以贸纸笔,夜辄写书诵习,遂以儒学知名。”葛洪年少好学,家里贫穷,就上山砍柴卖了钱买纸笔,晚上就練字读书,终于以儒学知名。  葛洪读书颇为广泛。他在《自叙》中谦虚地说:“年十六,始读《孝经》《论语》《
真题再现  阅读下面的文字,按要求作文。  “原来”,意思是发现从前不知道的情况。生活百味,青春多彩,“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”蓦然回首,原来:凡事蕴理,万物成趣,人间有情;苦难也可成营养,美丽或许有缺憾,我也是一道风景……  请以“原来 ”为题,写一篇文章。  要求:(1)把题目补充完整;(2)自选文体;(3)不少于500字;(4)文中不得出现真实的姓名和校名。  写作指津  这个作文
毛毛蟲结成蛹,再经历一番痛彻心扉的挣扎才得以破蛹而出,羽化成蝶。这是它想要成为美丽蝴蝶所应付出的代价。   做人也是如此,要想成功,必须经受刻苦的磨练。   古希腊著名演讲家德摩斯梯尼天生口吃,嗓音不大,看起来他没有一点当演说家的天赋。但他静心磨砺自己,立志成为卓越的政治演说家。   为了锤炼讲稿,他抄写了8遍《伯罗奔尼撒战争史》;为了改进发音,他把小石子含在嘴里朗读;为了去掉气短的毛病,他
摘 要:本文从描写的作用入手,根据学情特点,总结提升学生描写能力的四个有效途径:提倡场景化叙事,强化写作对描写的需求;将观察体验纳入写作教学范畴;引导学生关注生活,积累必要的生活百科知识,扫除描写表达障碍;提倡出声朗读,加强对学生的语感培养。   关键词:写作教学;描写;叙事   叙事类写作中最主要的两种表达方式是描写和记叙。记叙是交代事件的前因后果,述说事件发展变化的过程。描是描绘,写是摹写