【摘 要】
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课堂教学质量评价是高校整体教学质量评价体系中的重要组成部分。考虑到传统的层次分析法在评价过程中的局限性,文章基于模糊层次分析法,建立了课堂教学质量评价指标体系,得
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课堂教学质量评价是高校整体教学质量评价体系中的重要组成部分。考虑到传统的层次分析法在评价过程中的局限性,文章基于模糊层次分析法,建立了课堂教学质量评价指标体系,得到影响课堂教学质量的主要因素以及各类评价人员的权重,改进并优化了学生评教数据的计算方法。仿真实例表明,模糊层次分析法能提高课堂教学质量评价的客观度。相对于单因素评价法而言,其准确性更高,同时也证明了此方法有较强的可行性与有效性。
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