【摘 要】
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<正> 在函授教学过程中,高等工科函授比文科函授具有更大的困难和更多的矛盾,其原因是工科函授直接指导的实践性教学活动太多。高等工科函授毕业设计是较困难和复杂的教学环节,对这一教学环节进行认真的分析研究,有利于工科函授教学质量的提高。一、工科函授毕业设计工作的指导思想在工科函授毕业设计工作中,各院校根据自己的特点,结合函授生的实际情况,摸索了各自的一套经验和办法。尽管各院校函授毕业设计的形式和方法有所不同,但毕业设计的基本思想可大致概括为两种:
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<正> 在函授教学过程中,高等工科函授比文科函授具有更大的困难和更多的矛盾,其原因是工科函授直接指导的实践性教学活动太多。高等工科函授毕业设计是较困难和复杂的教学环节,对这一教学环节进行认真的分析研究,有利于工科函授教学质量的提高。一、工科函授毕业设计工作的指导思想在工科函授毕业设计工作中,各院校根据自己的特点,结合函授生的实际情况,摸索了各自的一套经验和办法。尽管各院校函授毕业设计的形式和方法有所不同,但毕业设计的基本思想可大致概括为两种:
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<正> 教育是培养人的社会活动。教育的社会功能主要是通过培养社会所需要的劳动者和专门人才来实现的。在社会主义初级阶段,实现现代化,究竟需要高等教育培养什么样的人才,这是一个十分复杂的问题,它涉及到高等教育的层次、结构和不同类型高等学校的培养目标和规格等一系列问题。本文仅就两个问题谈一谈看法。
本文从四个方面对大学生的社会实践进行了再认识:一、坚持理论与实践相结合,知识分子与工农相结合,是大学生成长的正确道路,而社会实践是这“两个结合”的“结合点”;二、认为当前存在重理论、轻实践,重业务、轻政治的问题。因此,社会实践在培养大学生申有特殊作用;三、从认识论原理、心理学原理及教育的一个基本规律等三方面,论述了社会实践的理论依据;四、搞好社会实践,要处理好教育与服务、政治与业务、学生主体作用与教师主导作用、思想重视但要安排适度等四个方面的关系。
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<正> 现代科学技术在迅猛发展,其发展趋势在下述三个方面具有明显的特征:在质的方面,日益整体化、综合化和高度深入化,在量的方面,知识信息量迅速膨胀;在结构方面,知识老化和更新速率加快,知识结构呈现出动态特性。当前,教育与科学技术发展之间的矛盾越来越突出。国家经济和社会的发展,物质文明和精神文明的建设,急需大批高质量的科学技术和管理人才。而国际上广泛议论的:“世界新的工业革命”,更是向教育提出了严重的挑战。教育界目前的状况,无论是量,还是质,都
<正> 毕业设计(论文)是大学本科教育中一个重要的教学环节,其目的是培养学生综合运用所学知识,分析和解决实际问题的能力。它是大学生从学习阶段走向工作岗位并能很快适应工作的桥梁。由于毕业设计(论文)是对学生进行基本理论、基础知识和基本技能训练的继续、深入和发展,所以它的成绩不仅反映了学生结业工作的质量,而且在一定程度上也体现了学生在校的学习质量。只有公正合理地评定学生毕业设计(论文)的成绩,才能充分调动师生的积
PBL教学法是一种以问题为中心的新教学模式。在药理学教学中如何应用和评价PBL教学法，分析其教学效果，对提高药理学课程教学质量具有重要意义。研究显示：98％以上学生肯定PBL教学
<正> 当前,我国高等学校的教师队伍存在着各种不合理的结构。这种不合理的结构影响着教学质量的提高。如果不加以重视,不从现在起就采取有效措施,将会产生严重的后果。目前教师队伍的不合理结构,主要表现在:①年龄结构不合理,年龄老化现象比较严重。据去年有关部门统计,全国教授平均年龄为六十五岁,副教授为五十三点三岁,讲师为四十五岁,平均年龄较国外高十至十五岁。②职称比例不合理,高职称比例偏低。
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