论文部分内容阅读
随着我国素质教育的进步,童声声乐教学的发展空间也越来越好。童声声乐教学是音乐教学的一部分,也是提高学生音乐素质与审美的重要方式之一。但是目前的童声声乐教学中存在着对童声特点以及学生心理特征、认知水平缺乏的问题,使得童声声乐教学不能更好的开展。对此,本文将针对这一问题展开研究分析,希望可以为我国童声声乐教学贡献一份微薄力量。