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提高对于学生生理健康以及心理健康的重视程度,是新课程改革提出的明确要求,利用恰当措施与手段,培养学生的生理与心理健康.从生理以及心理发育角度来说,技校学生正处于最为关键的阶段.这一阶段培养学生的抗挫力可取得事半功倍的效果,本文通过客观分析技校学生体育课程表现的方式,明确其在对待挫折方面的不足.并结合课程实际以及学生特点,制定有效策略.