SBM施工风险分析及管控措施——以宁海抽水蓄能电站竖井工程为例

来源 :建井技术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bitbull_cn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
SBM全断面竖井掘进机是大深竖井施工重大装备,可广泛应用于矿山工程、水利工程、新能源工程等领域。SBM在施工过程中,如何将各个环节中的风险因素予以识别并进行评估,是亟待解决的问题。以宁海抽水蓄能电站竖井工程为实例,基于现场踏勘、专家研判以及参考类似工程施工经验等,进行风险源识别。运用LEC风险评价法,通过与现场人员座谈、评估小组论证、专家咨询等多种手段,建立适合竖井SBM施工的因素指标值及风险等级划分体系,并进行不同风险的等级划分。在此基础上,针对重大风险源,提出相应的管控措施。研究成果对于SBM在实际工程中的应用有很好的指导意义。
其他文献
阅读和写作是小学语文教学的两个重点内容,将阅读和写作融合在一起进行讲解,可以做到"以读促写"。运用阅读来提高学生的写作能力,让学生通过阅读来积累词汇,可以提高学生的写作能力,使学生灵活地运用阅读当中积累的词语,达到学以致用的教学目的,构建高效的小学语文阅读和写作课堂。
"习惯影响性格,性格决定命运。"习惯的养成对于小学生来说至关重要。安徽省合肥市望湖小学二年级一班是一个积极向上的团体,陈亮老师以学生喜爱的方式,让学生在轻松的氛围中,以"提高数学学习兴趣,养成学习习惯"为目标,引领着学生一起在数学知识的海洋中遨游。
期刊
"我爱阅读"栏目是统编教材在二年级的《语文园地》中安排的自主阅读专题内容,一方面接续一年级安排的"和大人一起读",另一方面向真正意义上的课外阅读过渡。对于这样的教学内容,教师在指导学生开展自主阅读时,应该注意哪些问题呢?
期刊
"快乐读书吧"是统编小学语文教材匠心打造的全新栏目,十二册教科书每册一个,均出现在某个单元最后,与该单元内容密切相关。其目的主要是激发学生的阅读兴趣,开阔阅读视野,丰富阅读积累,提升阅读素养,让学生充分感受到阅读带来的满足与快乐。一、"快乐读书吧"指引下整本书阅读指导的价值
期刊
小学语文阅读课堂应该以"文趣"为经",童趣"为纬,打造"文趣"和"童趣"兼备的阅读课堂教学典范。以部编版二年级语文《狐假虎威》为例,致力于整节课都充满学生的欢声笑语,在愉快的氛围中有效提高学生的语文素养,打造一节妙趣横生又扎实高效的语文阅读课例。
作为全国重要的农业大省之一,河南省高度重视农业发展。然而,在农产品物流发展上仍存在较为严重的问题。因此,河南省需在农产品物流发展方面做出进一步努力。本文根据现阶段郑州市农产品物流发展现状,找出郑州市农产品物流发展中存在的问题,并针对问题提出行之有效的对策,以促进郑州市农业发展。
小学低年级写话教学应着眼于学生生活体验与发现,关注学情,分散训练点,减小练习难度,引导学生观察生活,激发写话兴趣,读写结合储备写话源泉,把准写话目标评改写话,多种方式展示作品等方法,让学生自由表达自己的见闻和想法,提高学生的语文素养。
统编教科书创新编排了"和大人一起读"(一年级)、"我爱阅读"(二年级)、"快乐读书吧"(一至六年级)等阅读栏目,积极提倡"1+X"的阅读体系,其中"X"包括"单篇阅读""群文阅读""整本书阅读"等。可见,激发学生阅读兴趣、提高学生阅读能力,应当是语文教学的重要任务。考虑到低年级学生的阅读水平和认知水平,在这一阶段进行整本书阅读指导,既要让学生的阅读能力有所提升,又要把准尺度。本文以《神笔马良
2011年版《语文课程标准》要求低年级学生"阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境",统编本教材二年级语文园地的最后一个栏目都设置为"我爱阅读",选编一篇以"爱"为旋律的阅读材料,正是实施这个目标的体现。"我爱阅读"是一年级教材中"和大人一起读"栏目的升级,旨在继续引导学生自主阅读,逐步让学生养成独立阅读的好习惯。笔者就以《称赞》(二年级上册)教学为例,谈谈依托"我爱阅读"栏目,享受阅读
期刊
模型建构能力体现在模型初建、修正及应用的科学实践动态历程之中,是"证据推理与模型认知"学科核心素养维度下涉及的一种关键能力。在分析模型建构能力培养价值的基础上,以学生必做实验"搭建有机分子球棍模型"为例开发面向职前化学教师的中学化学教学实验,结合进阶式的建模活动发展职前化学教师的模型建构能力。