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【中图分类号】 G40-011 【文献标识码】 B
【文章编号】 2236-1879（2017）15-0075-01
文以载道，化则兴企。企业文化是企业的核心竞争力， 是推动企业发展的不竭动力。如何通过文化引领来强化企业精神在学生学员心中的道德示范作用工作指引作用，从而激发工作热情，是我们一直研究的课题。
一、正确定位，高度重视企业文化建设
职教中心紧紧围绕重企业发展战略和目标确定，坚持“高起点起步、严要求推进、高质量落实”，建立健全了企业文化建设组织领导机构，制定了企业文化建设五年规划和年度工作实施方案，成立了企业文化推进办公室，建立和完善了适应自身发展的企业理念体系，并把企业的基本理念体现到各项规章制度中去，把企业文化建设工作纳入到了综合业绩考核中，把企业文化理念渗透到教育培训的各个环节，使企业文化建设步入决策理性化、管理制度化和操作规范化的良性轨道
二、突出特色，积极构建独具特色的职教文化
以“厚德重技、知行合一”的校训引领校园文化体系。在学生教育中，全面开辟和精心组织去推进“职业人”教育，有力促进学生职业素质的提高。一是结合教训推进企业文化。结合职业教育实际，总结提炼出了具有晋煤特色的《校园文化手册》，并通过校园文化建设活动月的形式在广大学生中进行深入宣贯。使“厚德重技，知行合一”的校训、“用教育帮助学生成长，靠技能改变命运”的就业教育理念、“靠实训培养技能，让技能创造效益”实训理念等深入学生心中，激励着广大学生成长成才。二是结合文娱活动强化亲身体验。职教中心成立了文学、体育等十多个社团，让其在文化活动中，亲身感悟文化魅力，提升自身素质，在文娱活动中加深对企业文化精神的理解。三是找准特色推行军事化管理，按照职业化的特点要求学生依照程序和规则对待一切。实施了《值周班工作制度》、《军事化管理办法》、《学生行为规范实施细则》、《学生规则十六条》等制度，每年进行一次为期半个月的新生入学军训活动，老生复训活动，平时校园内实行准军事化管理，有力地促进了学生学员的行为养成。四是结合生活注重培养良好的职业习惯。从学生的“坐、站、行”等小事、“礼貌礼节”等言行、“衣着、仪表”等规范抓起，通过平凡的小事、小节来培养、塑造学生的良好行为习惯，为将来进入社会，走向工作岗位奠定良好的基础。
以“尊人者、人尊之”的觀念引领员工思想行为。职教中心以培养“学员文雅，教工儒雅”为总要求，以构建“和谐职教”为总目标，全力推进“校园高雅”工程，职教中心以支部为单位广泛开展了“六个一”主题教育实践活动，即：强化一个理念、精读一篇文章、进行一次剖析、开展一次活动、撰写一篇感悟、进行一次分享。目前，该项活动以在职教中心广泛实施，并取得良好效果，在中心的大力倡导下广大师生员工积极参与，对“尊重”方面的主题文章和书籍进行了精读，将对自己由启发作用的小故事、名言警句等内容进行了摘抄、誊写，并撰写了心得体会；与此同时，300余名职工以 “尊重”为主题对自己的做的好方面和不足之处进行了深入剖析，形成个人自评表，通过该项活动，使大家深刻的理解了“尊人者、人尊之”的理论内涵，明确了自身在尊重实践中的“修身”要求，“尊重”意识进一步升华，让自我尊重、相互尊重内化于心，外化于行，广大师生员工在行动上积极践行，努力将尊重之心化为尊重之举，由己到人、由知到行层层落实，全面提高师生员工的道德素养，使重文化、尚尊崇的优良文化传统遍得以优良继承，营造了“职教一家亲”的高雅校园。
以“五项教育”引导学员行为规范。从企业层面来说，集团公司提出了“以煤为基，多元发展，建设国际一流晋煤特色综合型企业集团”的战略目标，确立了“要爱岗敬业，不要敷衍塞责；要遵章守纪，不要违章蛮干；要恪守公德，不要损人利己”的职工行为准则和“责任不留空档，管理不留漏洞，现场不留隐患，安全不出事故”的安全守则。从职教中心层面来说，技工教育作为企业后备技能人才培育的主要业务之一，主动对标企业需求，培养“艰苦行业留得住，实操管理都能干，转岗换位适应快，经过努力上得去”的复合型人才，为集团公司从源头上提高基层员工素质提供保障，是技工教育的人才培养目标。为适应企业六大产业高危、艰苦、作业过程要求团队协作、岗位操作要求严谨认真等特点，努力把学生培养成为“艰苦行业留得住，实操管理都能干，转岗换位适应快，经过努力上得去”的复合型技能人才，学校确定了“安全型、学习型、复合型、奉献型、团队型”五型技能人才的培养目标。确立了“以礼仪教育为先导，以养成教育为抓手，以安全教育为重点，以理论学习为支撑，以技能训练为主线，以体质健康为保障，以知行合一为标准”的技工教育基本思路，具体落实在文明礼仪教育、行为养成教育、安全素养教育、心理健康教育和体能训练五项教育上。礼仪教育、心理教育和行为养成教育，主要针对提升技校学生的传统德育范畴；体能训练主要针对煤矿井下一线岗位的特殊要求而进行的；安全素养教育是针对煤炭行业开设的特色课程，从公共安全教育、井下专业安全教育和地面专业安全教育三大部分加强学生安全教育。通过五项教育的系列培养，可以使学生迅速成长为适应集团公司六大产业的职业素养良好、专业理论扎实、操作技能熟练的技术工人，缩短学生的岗位适应期，满足了企业对学生职业发展的需求。
职教中心作为企业人才培养的主要实施基地，每年直接或间接培训的学员达十多万人，在学员教育中，职教中心按照双强化（强化宣传引导和强化身体力行）的工作思路，在学生学员入学阶段，将原来简单的“入学动员”，拓展到了现在以“五项内容”为主的“第一课堂”活动。一是技校入学新生进行为期十天的军训；二是举行新学期全体师生员工集体升旗仪式；三是给学生学员上好入学教育课；四是进行穿校服、戴校徽、学校训等活动；五是举行“企业之歌大家唱”活动。 “第一课堂”的深入开展，有效促进了教育培训工作，广大学生学员在校违纪现象明显减少，违法现象连续数年保持为零，学习也从以前的被动接受变为“自觉主动”，技校生学期总评成绩及格率达到了90%，优良率达到了35%以上，中级工鉴定合格率95%以上，生产单位的满意率达到98%以上，参加培训的学员都实现了持证上岗和不同程度地技能提升。“第一课堂”的扎实开展有力促进了学生学员快速成长成才，培养了一大批适应企业发展的“职业人才”。
【文章编号】 2236-1879（2017）15-0075-01
文以载道，化则兴企。企业文化是企业的核心竞争力， 是推动企业发展的不竭动力。如何通过文化引领来强化企业精神在学生学员心中的道德示范作用工作指引作用，从而激发工作热情，是我们一直研究的课题。
一、正确定位，高度重视企业文化建设
职教中心紧紧围绕重企业发展战略和目标确定，坚持“高起点起步、严要求推进、高质量落实”，建立健全了企业文化建设组织领导机构，制定了企业文化建设五年规划和年度工作实施方案，成立了企业文化推进办公室，建立和完善了适应自身发展的企业理念体系，并把企业的基本理念体现到各项规章制度中去，把企业文化建设工作纳入到了综合业绩考核中，把企业文化理念渗透到教育培训的各个环节，使企业文化建设步入决策理性化、管理制度化和操作规范化的良性轨道
二、突出特色，积极构建独具特色的职教文化
以“厚德重技、知行合一”的校训引领校园文化体系。在学生教育中，全面开辟和精心组织去推进“职业人”教育，有力促进学生职业素质的提高。一是结合教训推进企业文化。结合职业教育实际，总结提炼出了具有晋煤特色的《校园文化手册》，并通过校园文化建设活动月的形式在广大学生中进行深入宣贯。使“厚德重技，知行合一”的校训、“用教育帮助学生成长，靠技能改变命运”的就业教育理念、“靠实训培养技能，让技能创造效益”实训理念等深入学生心中，激励着广大学生成长成才。二是结合文娱活动强化亲身体验。职教中心成立了文学、体育等十多个社团，让其在文化活动中，亲身感悟文化魅力，提升自身素质，在文娱活动中加深对企业文化精神的理解。三是找准特色推行军事化管理，按照职业化的特点要求学生依照程序和规则对待一切。实施了《值周班工作制度》、《军事化管理办法》、《学生行为规范实施细则》、《学生规则十六条》等制度，每年进行一次为期半个月的新生入学军训活动，老生复训活动，平时校园内实行准军事化管理，有力地促进了学生学员的行为养成。四是结合生活注重培养良好的职业习惯。从学生的“坐、站、行”等小事、“礼貌礼节”等言行、“衣着、仪表”等规范抓起，通过平凡的小事、小节来培养、塑造学生的良好行为习惯，为将来进入社会，走向工作岗位奠定良好的基础。
以“尊人者、人尊之”的觀念引领员工思想行为。职教中心以培养“学员文雅，教工儒雅”为总要求，以构建“和谐职教”为总目标，全力推进“校园高雅”工程，职教中心以支部为单位广泛开展了“六个一”主题教育实践活动，即：强化一个理念、精读一篇文章、进行一次剖析、开展一次活动、撰写一篇感悟、进行一次分享。目前，该项活动以在职教中心广泛实施，并取得良好效果，在中心的大力倡导下广大师生员工积极参与，对“尊重”方面的主题文章和书籍进行了精读，将对自己由启发作用的小故事、名言警句等内容进行了摘抄、誊写，并撰写了心得体会；与此同时，300余名职工以 “尊重”为主题对自己的做的好方面和不足之处进行了深入剖析，形成个人自评表，通过该项活动，使大家深刻的理解了“尊人者、人尊之”的理论内涵，明确了自身在尊重实践中的“修身”要求，“尊重”意识进一步升华，让自我尊重、相互尊重内化于心，外化于行，广大师生员工在行动上积极践行，努力将尊重之心化为尊重之举，由己到人、由知到行层层落实，全面提高师生员工的道德素养，使重文化、尚尊崇的优良文化传统遍得以优良继承，营造了“职教一家亲”的高雅校园。
以“五项教育”引导学员行为规范。从企业层面来说，集团公司提出了“以煤为基，多元发展，建设国际一流晋煤特色综合型企业集团”的战略目标，确立了“要爱岗敬业，不要敷衍塞责；要遵章守纪，不要违章蛮干；要恪守公德，不要损人利己”的职工行为准则和“责任不留空档，管理不留漏洞，现场不留隐患，安全不出事故”的安全守则。从职教中心层面来说，技工教育作为企业后备技能人才培育的主要业务之一，主动对标企业需求，培养“艰苦行业留得住，实操管理都能干，转岗换位适应快，经过努力上得去”的复合型人才，为集团公司从源头上提高基层员工素质提供保障，是技工教育的人才培养目标。为适应企业六大产业高危、艰苦、作业过程要求团队协作、岗位操作要求严谨认真等特点，努力把学生培养成为“艰苦行业留得住，实操管理都能干，转岗换位适应快，经过努力上得去”的复合型技能人才，学校确定了“安全型、学习型、复合型、奉献型、团队型”五型技能人才的培养目标。确立了“以礼仪教育为先导，以养成教育为抓手，以安全教育为重点，以理论学习为支撑，以技能训练为主线，以体质健康为保障，以知行合一为标准”的技工教育基本思路，具体落实在文明礼仪教育、行为养成教育、安全素养教育、心理健康教育和体能训练五项教育上。礼仪教育、心理教育和行为养成教育，主要针对提升技校学生的传统德育范畴；体能训练主要针对煤矿井下一线岗位的特殊要求而进行的；安全素养教育是针对煤炭行业开设的特色课程，从公共安全教育、井下专业安全教育和地面专业安全教育三大部分加强学生安全教育。通过五项教育的系列培养，可以使学生迅速成长为适应集团公司六大产业的职业素养良好、专业理论扎实、操作技能熟练的技术工人，缩短学生的岗位适应期，满足了企业对学生职业发展的需求。
职教中心作为企业人才培养的主要实施基地，每年直接或间接培训的学员达十多万人，在学员教育中，职教中心按照双强化（强化宣传引导和强化身体力行）的工作思路，在学生学员入学阶段，将原来简单的“入学动员”，拓展到了现在以“五项内容”为主的“第一课堂”活动。一是技校入学新生进行为期十天的军训；二是举行新学期全体师生员工集体升旗仪式；三是给学生学员上好入学教育课；四是进行穿校服、戴校徽、学校训等活动；五是举行“企业之歌大家唱”活动。 “第一课堂”的深入开展，有效促进了教育培训工作，广大学生学员在校违纪现象明显减少，违法现象连续数年保持为零，学习也从以前的被动接受变为“自觉主动”，技校生学期总评成绩及格率达到了90%，优良率达到了35%以上，中级工鉴定合格率95%以上，生产单位的满意率达到98%以上，参加培训的学员都实现了持证上岗和不同程度地技能提升。“第一课堂”的扎实开展有力促进了学生学员快速成长成才，培养了一大批适应企业发展的“职业人才”。