摘要：教育狭义上是指专门组织的学校教育，广义上是指影响人的身心发展的社会实践活动。通过教育不仅可以帮助学生拥有作为学习的主体的自主学习意识，还可以激发出学生对于学习的热情，在不断学习中完善自我并超越自我。随着社会的不断发展和社会的深入改革，在初中语文教学活动中。教师作为学生的引导者也要通过德育活动以及德育文章培养学生的良好品格与情感，让语文在德育中的功能充分发挥出来。让学生在学好语文学科理论知识和掌握语文学科知识技能的基础上，可以拥有正确的文化价值观和道德价值观，为学生在今后的学习以及生活打下坚实的根基。
关键词：初中语文教学;德育教育;方法
引言
初中生的身心发展的还不成熟，是学生形成正确的品格、思想的重要时期。我们要把握住初中生的成长特殊时期，在教育教学中加入人文素养的教育让学生拥有良好的人文素养，激发学生的学习主动性，使学生拥有势不可挡的学习力。现在，在教育教学工作中，教师要在课中加入民族精神的文化底蕴的元素，并开展教学实践活动让学生在实践中体会正确的文化价值观和道德价值观。填鸭式的教育早已经是过去式，作为新时代的教师我们要在教育教学中不断创新教育理念、教育方法、和教学模式做好学生学习的引导者。加强对学生的心理健康教育、人文教育、礼仪教育、责任教育等。依据培养学生的人文素养开展教育教学活动，让学生深入体会语文教材中的人文精神，展现出语文教学的的人文特征，塑造出有理想、有见解、有情操和积极的情感价值观以及文化价值观的新时代青年。在新课改的背景下，教师要意识到学生的主体地位，在教学中要改变教学方法，增加学生的参与感，教师引导学生去探究讨论语文中的人文精神与文化素养。创造学生喜欢的学习情境，让学生参与进课程之中获得更深刻的认知和全面的理解。
一、学生人文素养的培养在初中语文教学中的重要性
在我国如何进行和推进素质教育引起了社会的广泛关注，培养学生的综合素质促进学生德智体美劳全面发展也不只是口号。而语文学科在素质教育中更是占据了首要位置，人文素养的是素质教育的重要基础，培养学生拥有正确的人文素养不仅可以帮助学生掌握学科的知识，更重要的是学会了如何做一名合格青少年。对于学生的身心发展以及未来的价值观具有非常大帮助。中国人民的人文素养如果出现了偏差或者失衡不利于社会的发展与和谐。因此人文素养的教育尤为重要，教师要不断增强自身的人文素养以及人格修养，用自己的行为以身作则，用自己的学识感染学生，帮助学生树立正确的价值观。同时，语文教师要成为“语文的化身”提升自己的语文素养、语言素养、专业素养。坚持以学生为主体老师为主导的理念，为学生打造出学生最喜欢的语文课堂并成为学生的优秀榜样。
二、人文素养的培养在教育中的实施
（一）教材中渗透的人文素养
语文教材作为教育教学活动的重要载体，教师要学会引导学生挖掘体会教材中的人文精神和文化底蕴，来提升学生的鉴赏能力。并通过写字识字的教学活动，展示一些中国的书法和古诗词书法，让学生感受中华汉字的独特魅力，从中感悟出中华文化的博大精神，培养学生发现美，感受美的基本素养。
阅读教学更是提升学生鉴赏能力的重中之重，是对教材内容的拓展，教师要引导学生独立思考，多角度多方面的去考虑、反思、探究。培养学生拥有更好的语言阅读能力和掌握语言的技巧与修辞，让学生在阅读中提升自身的人文意识。
（二）实践活动深化人文素养的培养
实践活动更是帮助学生加深体会和培养学生良好素养的重要方式，可以让学生讲书中学到的知识讲述给家人和其他小朋友，加深学生的印象以及理解。如果说阅读是一种输入性的学习活动，那么写作就是一种很好的输出性的学习活动，教师要改变教学方式，摒弃掉传统的抄写、模仿、以及改写的写作方式。要让学生学会自主写作，自主思辨，鼓励学生通过自己的作品来表达出自己的真情实感，多设定一些可以提升学生人文素养的题目，让学生通过写作提升自己的人文素养和正确的价值观。
（三）与时俱进的教学策略
要想更好的对学生进行人文素养的培养，就要改变教学方式，通过讲读式、启发 式、讨论式、引导式的模式来开展语文教学活动，让学生独立思考，实现思维的运转，拥有自己的想法和见解。
在进行教学活动之前，教师要因材施教根据自己班级的特点，以及学生的情感需求、学习进度、思考方式设立适合自己班级的教学方式，以此来完成设定的教学目标。同时，要引发学生不断思考和阅读的兴趣，完善学生的人文素养。
结语
总而言之，教师作为教育教学的主导者，在初中语文教学中要不断创新，不断总结。围绕人文素养的提升，不断改变创新教学模式。更不能做一个，老木的教书匠。要营造出轻松乐学的课堂，引导学生不断的探究思考文本的知识，培养学生的语文思维与实践能力和良好的人文素养。让学生拥有正确的学习态度和生活态度，真正的让素质教育和学科教育相结合，保证学生的全面发展。最后，教师更应该因材施教了解学生的实际需求，设定不同的人文素养培养方案和目标，让每一个学生都能通过语文的学习，得到全面的发展。
参考文献
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