【摘 要】
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目的 分析强化安全教育在呼吸内科护理带教中应用有效性.方法 研究选取2018年2月—2020年2月该院参加呼吸内科实习护生70名作为研究对象,根据入科时间将其分为两组,均接受常规教学培训,观察组35名实习护生采取强化安全教育,对照组35名护生接受一般安全教育,比较两组教学结果.结果 干预前两组护生操作成绩、理论成绩对比,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组实习护生临床操作成绩与理论知识成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).干预后两组护生操作、理论成绩与干预前对比,均明显提高,差异
【机 构】
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重庆市江津区中医院呼吸内科,重庆 402260;重庆市江津区中医院急诊科,重庆 402260
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目的 分析强化安全教育在呼吸内科护理带教中应用有效性.方法 研究选取2018年2月—2020年2月该院参加呼吸内科实习护生70名作为研究对象,根据入科时间将其分为两组,均接受常规教学培训,观察组35名实习护生采取强化安全教育,对照组35名护生接受一般安全教育,比较两组教学结果.结果 干预前两组护生操作成绩、理论成绩对比,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组实习护生临床操作成绩与理论知识成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).干预后两组护生操作、理论成绩与干预前对比,均明显提高,差异有统计学意义(P<0.05).观察组护生护理差错事件发生率为5.71％,低于对照组护生的22.86％,差异有统计学意义(P<0.05).比较两组护生对教学满意度情况,观察组实习护生满意度为100.00％对照组护生满意度80.00％,两组对比,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组带教老师满意度为100.00％,对照组带教老师满意度为82.86％,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在呼吸内科护理带教中,应用强化安全教育,可有效提高实习护生的临床操作技巧与理论知识水平,降低护理差错事件发生率,提高护生与带教老师满意度.
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